Modelarea curriculumului universitar: Planurile academice în context

Recenzii ale cititorilor

Cartea este o lectură obligatorie pentru multe cursuri academice, în special în proiectarea curriculumului. Este lăudată pentru organizarea sa, utilitatea în dezvoltarea curriculumului și informațiile actualizate, dar criticată pentru că este densă și adesea plictisitoare, ceea ce o face o lectură dificilă pentru cei care nu sunt specializați în domeniul educației.

Bine structurat, conținut actualizat, valoros pentru cadre didactice și administratori, informații practice privind proiectarea curriculumului, include diagrame și tabele utile, calitate bună și livrare rapidă pentru exemplarele fizice.

Dificil și sec de citit, capitole lungi, poate conține jargon prea tehnic care i-ar putea îndepărta pe cei din afara domeniului educației, poate fi uneori plictisitor și plictisitor.

(pe baza a 17 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Shaping the College Curriculum: Academic Plans in Context

Conținutul cărții:

Shaping the College Curriculum se concentrează pe dezvoltarea curriculumului ca un proces decizional important în colegii și universități. Autorii definesc curriculumul ca fiind un plan academic dezvoltat într-un context istoric, social și politic. Ei identifică opt elemente curriculare care sunt abordate, intenționat sau neintenționat, în dezvoltarea tuturor cursurilor și programelor universitare. Prin explorarea interacțiunii acestor elemente în context, ei folosesc modelul planului academic pentru a clarifica procesele de planificare a cursurilor și programelor, permițând instructorilor și administratorilor să pună întrebări cruciale cu privire la îmbunătățirea predării și optimizarea învățării studenților.

Această ediție revizuită continuă să pună accentul pe practicile educaționale bazate pe cercetare. Noua ediție consolidează și concentrează discuția despre factorii instituționali și socioculturali care influențează deciziile curriculare. Toate capitolele au fost actualizate cu rezultatele cercetărilor recente relevante pentru conducerea programelor de studii, acreditare, evaluare și influența domeniilor academice, în timp ce două capitole noi se concentrează direct pe cercetarea în domeniul învățării și pe implicațiile acesteia pentru practica instrucțională. Un nou capitol extras din cercetarea privind schimbarea organizațională oferă îndrumări practice pentru a ajuta membrii facultăților și administratorii care sunt angajați în îmbunătățiri ample ale programelor. Simplificat, dar totuși cuprinzător și detaliat, acest volum revizuit va continua să servească drept o resursă neprețuită pentru persoanele și grupurile a căror activitate include planificarea, proiectarea, furnizarea, evaluarea și studierea programelor de învățământ superior.

"Aceasta este o carte extraordinară care nu oferă un anumit curriculum sau o anumită structură, ci o abordare cuprinzătoare pentru a gândi despre curriculum, asigurându-se că nu sunt neglijate considerente importante în revizuirea sau dezvoltarea acestuia și crescând probabilitatea ca studenții să învețe și să se dezvolte în modul în care instituțiile speră că o vor face. Cartea aduce coerență și intenție în ceea ce este de obicei un proces nestructurat, întâmplător și doar parțial rațional, ghidat mai mult de convingeri decât de informații substanțiale fundamentate empiric. Lattuca și Stark își prezintă materialul în moduri care sunt accesibile și aplicabile la toate nivelurile de planificare (curs, program, departament și instituție), în contexte locale și în discipline academice. Este un mariaj admirabil și informativ între știință și practică și un ghid perspicace pentru ambele. Oricine se preocupă serios de modul în care putem face colegiile și universitățile noastre mai eficiente din punct de vedere educațional ar trebui să citească această carte.".

-- Patrick T. Terenzini, profesor distins și cercetător principal, Centrul pentru studiul învățământului superior, Universitatea de Stat din Pennsylvania.