Narrative ale practicii și educației în domeniul asistenței sociale în Suedia

Titlul original:

Narratives of Social Work Practice and Education in Sweden

Conținutul cărții:

Prefață: Profesor emerit Viviene E. Cree, MA BA PhD FAcSS Profesor emerit de studii de asistență socială.

Introducere (Prefață sau noul Cap. 1? TBD): Linda Lane & Michael Wallengren-Lynch

Capitolul 1: Importanța narațiunilor de Linda Lane & Michael Wallengren-Lynch

În capitolul introductiv, autorii prezintă aspecte mai generale pe care le va aborda cartea. Începând cu o scurtă discuție despre dezvoltarea educației și practicii asistenței sociale în Suedia, capitolul leagă apariția profesiei de mișcările sociale internaționale care au căutat să înțeleagă, să combată și să eradicheze problemele sociale. Scopul capitolului este de a oferi un context în care narațiunile pot fi înțelese, adică de a le lega de teorii, metode și practici. În cadrul capitolului, autorii susțin că narațiunile ca metodă de investigare au caracteristici distinctive care le fac utile pentru generarea de noi perspective în practica asistenței sociale. Capitolul se încheie cu scurte introduceri la celelalte capitole ale cărții și identifică teoriile și practicile de asistență socială la care se referă.

Capitolul doi: Trăim într-o lume politică: Între nevoi și bani de Kristina Alstam

Acest capitol prezintă un conflict clasic în domeniul asistenței sociale: cel dintre clienții care expun o nevoie și reducerile bugetare care reglementează sau reduc importanța aceleiași nevoi. Pornind de la amintirea personală a refuzului unui client vulnerabil în vârstă de a solicita un loc într-un cămin rezidențial, capitolul continuă să expună acest conflict prin exemple luate din domeniul asistenței sociale pentru persoanele în vârstă și din cel al școlarizării. Autorul susține că modul în care ne ocupăm instituțional de nevoile vârstnicilor și de cele ale copiilor în anumite aspecte pare să se confunde; mai ales notabil în modul în care nevoile sunt făcute să fie reduse în fața austerității financiare. Încheind cu o discuție despre modul în care aceste aspecte pot poziționa domeniul de cercetare al asistenței sociale, capitolul afirmă că practicienii și universitarii trebuie să își unească forțele pentru a combate această falsă dihotomie. În plus, capitolul susține că o mare parte din responsabilitatea pentru această sarcină revine academiei, care este descrisă ca un agent important în întreprinderea de a educa viitorii asistenți sociali, de a-i înarma cu competențele necesare pentru a realiza dezvăluirea ideologiei care ne îndeamnă să ne mulțumim cu ceea ce avem.

Kristina Alstam are un doctorat în asistență socială și este în prezent angajată ca cercetător și lector la Departamentul de asistență socială al Universității din Göteborg. Domeniul său de interes se învârte în jurul chestiunilor legate de clasa socială și redistribuirea resurselor, discursurile despre familii și parenting ca modalități de mediere a unei înțelegeri de bun simț a clasei sociale și modul în care discursurile cu conotații ideologice despre regimurile de asistență socială și reducerile de austeritate sunt difuzate, apărate și contestate în domeniul asistenței sociale. De asemenea, ea a îndreptat atenția către chestiuni apropiate de practica asistenței sociale, cum ar fi programele de prevenire/promovare sau asistența socială în interfața dintre supraveghere și munca comunitară în zonele rezidențiale defavorizate.

Capitolul trei: O zi din viața unui consilier școlar de Michael Wallengren-LynchAcest capitol începe cu reflecțiile autorului asupra perioadei sale școlare și trece rapid la perioada actuală, când s-a mutat recent într-o țară nouă și și-a început o viață nouă. Capitolul explorează rolul său de consilier școlar prin prezentarea "artefactelor" din acea perioadă. Rolul reflecției este important pentru autor, iar capitolul oferă cititorului un exemplu al modului în care acest autor și-a conectat propria narațiune cu rolul de consilier școlar și cu profesia de asistent social.

Michael Wallengren Lynch are un doctorat în asistență socială fro.