Nelson: Child Langu Liter Disor Cont

Recenzii ale cititorilor

Cartea a primit recenzii mixte din partea utilizatorilor. În timp ce mulți apreciază conținutul său valoros și aplicațiile practice pentru patologii logopedici (SLP), unii s-au confruntat cu probleme legate de starea fizică a exemplarelor folosite pe care le-au primit.

Manualul prezintă în mod eficient rolurile și responsabilitățile SLP, include studii de caz practice și oferă informații clare și concise despre tulburările de limbaj și alfabetizare. Este deosebit de util pentru SLP-urile din mediul educațional și sporește pasiunea pentru domeniu.

Unii utilizatori au fost dezamăgiți de starea cărții folosite pe care au primit-o, citând probleme precum o copertă ruptă și autocolante, care nu corespundeau calității descrise.

(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)

Conținutul cărții:

Organizat cu un cadru clar și suporturi de învățare prietenoase pentru studenți, acest manual ajută studenții absolvenți și licențiați să dobândească cunoștințe esențiale care pot informa și transforma munca lor cu copiii care au nevoie de asistență specială pentru a dobândi abilități de limbaj și alfabetizare pentru a răspunde nevoilor multiple de comunicare și învățare.

Dispunând de conținut și întrebări care încurajează o gândire mai profundă cu privire la natura dezvoltării dezordonate și normale, acest text face ca practicile de evaluare și intervenție să fie relevante pentru contextele de acasă, de clasă și de interacțiune cu colegii. În special, cititorii vor învăța să se bazeze pe mai multe surse de informații pentru a dezvolta o imagine de evaluare pentru un copil la orice vârstă și etapă de dezvoltare ca o persoană cu puncte forte și nevoi unice, provenind dintr-un anumit mediu cultural-lingvistic și cu preocupări care pot fi atribuite unui anumit set de factori etiologici cunoscuți sau necunoscuți, dar suspectați. În plus, cititorii vor învăța să planifice intervenții care vizează rezultate adecvate dezvoltării în limbajul vorbit și scris și să aplice tehnici care sunt informate de perspective teoretice variate și de o bază de dovezi în creștere.

Acest text este organizat în trei secțiuni care sunt concepute pentru a promova înțelegerea: (1) conceptelor de bază, taxonomiilor, politicilor și procedurilor care pot informa alte decizii; (2) implicațiilor etiologiilor comune (de exemplu, deficiențe ale limbajului primar/deficiențe de învățare, deficiențe de auz, tulburări din spectrul autist, retard mintal/deficiențe cognitive; deficiențe neurologice dobândite) pentru modificarea practicilor de evaluare și intervenție; și (3) procedurilor adecvate de evaluare și intervenție în funcție de vârstele, etapele și țintele de dezvoltare a limbajului și alfabetizării. Instructorii pot ghida studenții prin secțiuni și capitole, materiale de recapitulare și practică și exerciții extinse, astfel încât studenții să dobândească încrederea că vor ști ce să facă atunci când se confruntă cu diverse populații de copii reali într-o varietate de contexte.

Deși cartea este scrisă în primul rând pentru studenții de la patologia limbajului și vorbirii, ea se bazează pe experiența autorului de a lucra în școli și săli de clasă cu profesori de educație generală și specială și cu alți membri ai echipei interdisciplinare și poate fi utilizată cu (sau de) membri ai altor discipline și de către practicieni, precum și de către studenți. Beneficiarii finali ai acestei cărți ar trebui să fie copiii și adolescenții care cresc cu abilități îmbunătățite de a comunica, citi, scrie, asculta și vorbi pentru că au primit servicii de la profesioniști care știau ce fac și de ce.