Not Paved for Us: Educatorii de culoare și reforma școlilor publice din Philadelphia

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 19 voturi.

Titlul original:

Not Paved for Us: Black Educators and Public School Reform in Philadelphia

Conținutul cărții:

Not Paved for Us relatează o perioadă de cincizeci de ani în învățământul din Philadelphia și oferă o privire critică asupra modului în care eforturile de reformă școlară transformă sau nu rezultatele pentru elevii și educatorii de culoare.

Această carte lămuritoare oferă o analiză amplă, de specialitate, a unui sistem școlar care poartă moștenirea, semnele distinctive și consecințele care se află la intersecția dintre rasă și educație. Camika Royal, cercetător în domeniul educației urbane, analizează cu abilitate decenii de eforturi menite să îmbunătățească performanța școlară în cadrul School District of Philadelphia (SDP), într-o anchetă rapidă care acoperă fiecare superintendență SDP din anii 1960 până în 2017.

Royal interoghează istoria educației și a reformelor educaționale, relatând intervențiile municipale, statale și federale. Ea acoperă legăturile SDP cu Mișcarea Școlilor Comune și apariția Școlilor Libertății din Philadelphia și abordează schimbările politicii federale, de la desegregarea școlilor la No Child Left Behind și Every Student Succeeds Acts. Studiul său oferă un context sociopolitic și o bază bogată pentru o examinare nuanțată a motivelor pentru care multe districte urbane mari se luptă să pună în aplicare reformele cu fidelitate și în moduri care să promoveze elevii de culoare din punct de vedere academic și holistic.

Într-o critică energică, Royal mărturisește modalitățile în care reforma pozitivă a școlilor publice a fost obstrucționată: prin rasism și capitalism rasial, dar și prin idealuri liberale, practici neoliberale și tactici de austeritate. Royal arată cum, în ciuda acțiunilor bine intenționate ale unor entități mai mari, greutatea reformei școlare, aici ca și în alte districte urbane mari, a fost suportată de educatorii care se străduiesc să răspundă nevoilor extinse ale elevilor, familiilor și comunităților lor cu doar cele mai mici resurse materiale, financiare și umane. Ea se bazează pe experiențele educatorilor de culoare și ale membrilor comunității și documentează contribuțiile acestora.

Not Paved for Us evidențiază experiențele educatorilor de culoare în timp ce navighează prin politicile rasiale și culturale ale reformei școlare urbane. În cele din urmă, Royal numește, disecă și contestă prezența rasismului în politicile și practicile de reformă școlară, făcând în același timp apel la un viitor antirasist.