Now We're Talking: 21 Days to High-Performance Instructional Leadership

Recenzii ale cititorilor

Cartea este bine primită de liderii educaționali pentru strategiile sale practice de creștere a vizitelor la clasă și de îmbunătățire a leadership-ului educațional. Ea oferă un cadru clar menit să îmbunătățească comunicarea cu profesorii și să promoveze un mediu de învățare mai bun. Mulți recenzenți au remarcat caracterul inspirațional și ușor de citit al textului, în timp ce unele critici evidențiază o lipsă de profunzime a conținutului.

⬤ Ușor de citit și sfaturi practice pentru vizitele la clasă.
⬤ Oferă un cadru clar pentru îmbunătățirea leadership-ului instrucțional.
⬤ Ajută la dezvoltarea unei comunicări și relații mai bune cu profesorii.
⬤ Oferă strategii acționabile care pot fi implementate imediat.
⬤ Inspiră liderii educaționali să acorde prioritate timpului petrecut în sălile de clasă.

⬤ Unii recenzenți au considerat cartea lipsită de autenticitate și profunzime.
⬤ Câțiva au criticat-o pentru că nu prezintă idei noi.
⬤ Un recenzent a sugerat că ar putea fi mai concisă, descriind-o ca fiind „o mulțime de cuvinte” fără idei noi semnificative.

(pe baza a 14 recenzii ale cititorilor)

Conținutul cărții:

Observarea zilnică a predării la clasă poate avea un impact semnificativ asupra calității predării și învățării. Organizată în 21 de capitole concepute pentru a fi citite pe parcursul a 21 de zile școlare, cartea Now We're Talking prezintă o abordare axată pe rezultate, care depășește cu mult modelele tradiționale de feedback pentru profesori prin intermediul vizitelor. Liderii școlari vor finaliza două cicluri de vizite la clasă în timp ce citesc cartea și vor stabili bazele necesare pentru vizitele ulterioare.

Acest plan vă va ajuta să încorporați vizite zilnice la clasă pentru a îmbunătăți predarea și învățarea: -.

⬤ Înțelegeți cum observarea zilnică a clasei vă poate ajuta să luați decizii în cunoștință de cauză care să favorizeze relații bogate cu profesorii, să îmbunătățească practicile profesionale, să reducă stresul și să crească învățarea elevilor.

-.

⬤ Descoperiți cum să efectuați evaluări ale cadrelor didactice și inspecții la clasă pentru a îmbunătăți predarea și învățarea, promovând rezultate de înaltă performanță și un leadership educațional de înaltă calitate.

-.

⬤  Luați parte la 21 de zile de provocări de acțiune pentru a face din observarea profesorilor și oferirea de feedback profesorilor după observare o practică zilnică.

-.

⬤ Învățați abilități de supraveghere și leadership educațional care stabilesc o comunicare eficientă în școli.

-.

⬤ Obțineți sfaturi de gestionare a timpului pentru a vă eficientiza căsuțele de primire, pentru a rămâne organizați și pentru a prioritiza munca, astfel încât să aveți timp pentru vizitele zilnice la clasă și pentru feedback-ul privind observarea lecțiilor.

Cuprins:

Săptămâna 1: Fundamentele conducerii instrucționale de înaltă performanță.

Capitolul 1: Înțelegerea motivului pentru care liderii de instruire își au locul în sălile de clasă.

Capitolul 2: Urmarea modelului de leadership educațional de înaltă performanță.

Capitolul 3: Recunoașterea modelelor conexe de leadership educațional, supervizare și parcurgere.

Capitolul 4: Efectuarea primelor două cicluri de vizite.

Capitolul 5: Gândirea anticipată la al treilea ciclu de vizite.

Săptămâna 2: Obiceiuri de înaltă performanță.

Capitolul 6: Să vă faceți timp să vizitați sălile de clasă.

Capitolul 7: Menținerea sub control a canalelor de comunicare.

Capitolul 8: Gestionarea muncii pe care nu o faceți încă.

Capitolul 9: Organizarea listei dvs. de lucruri de făcut.

Capitolul 10: Maximizarea energiei mentale cu ajutorul obiceiurilor.

Săptămâna 3: Conversații instrucționale de mare impact.

Capitolul 11: Dincolo de colectarea de date și de sandvișul cu feedback.

Capitolul 12: Facilitarea conversațiilor bazate pe dovezi.

Capitolul 13: Introducerea unui cadru de instruire comun în conversație.

Capitolul 14: Dezvoltarea abilităților pentru o conversație de mare impact.

Observarea zilnică a predării la clasă poate avea un impact semnificativ asupra calității predării și învățării. Organizată în 21 de capitole concepute pentru a fi citite pe parcursul a 21 de zile școlare, cartea Now We're Talking prezintă o abordare axată pe rezultate, care depășește cu mult modelele tradiționale de feedback pentru profesori prin intermediul vizitelor. Liderii școlari vor finaliza două cicluri de evaluare a profesorilor în timp ce citesc cartea și vor stabili bazele necesare pentru vizitele ulterioare.

Acest plan vă va ajuta să încorporați vizitele zilnice la clasă pentru a îmbunătăți predarea și învățarea:

⬤ Înțelegeți cum observarea zilnică a clasei vă poate ajuta să luați decizii în cunoștință de cauză care să favorizeze relații bogate cu profesorii, să îmbunătățească practicile profesionale, să reducă stresul și să crească învățarea elevilor.

⬤ Descoperiți cum să efectuați evaluări ale cadrelor didactice și inspecții la clasă pentru a îmbunătăți predarea și învățarea, promovând rezultate de înaltă performanță și un leadership educațional de înaltă calitate.

⬤ Făceți din observarea profesorilor și oferirea de feedback profesorilor o practică zilnică.

⬤ Învățați abilități de supraveghere și de leadership educațional care stabilesc o comunicare eficientă în școli.

⬤ Obțineți sfaturi de gestionare a timpului pentru a vă eficientiza căsuțele de primire, pentru a rămâne organizați și pentru a prioritiza munca, astfel încât să aveți timp pentru vizitele zilnice la clasă și pentru feedback-ul privind observarea clasei.

Cuprins:

Săptămâna 1: Fundamentele conducerii instrucționale de înaltă performanță.

Capitolul 1: Înțelegerea motivului pentru care liderii instrucționali au ce căuta în sălile de clasă.

Capitolul 2: Urmarea modelului de leadership educațional de înaltă performanță.

Capitolul 3: Recunoașterea modelelor conexe de leadership educațional, supervizare și parcurgere.

Capitolul 4: Efectuarea primelor două cicluri de vizite.

Capitolul 5: Gândirea anticipată la al treilea ciclu de vizite.

Săptămâna 2: Obiceiuri de înaltă performanță.

Capitolul 6: Să vă faceți timp să vizitați sălile de clasă.

Capitolul 7: Menținerea sub control a canalelor de comunicare.

Capitolul 8: Gestionarea muncii pe care nu o faceți încă.

Capitolul 9: Organizarea listei dvs. de lucruri de făcut.

Capitolul 10: Maximizarea energiei mentale cu ajutorul obiceiurilor.

Săptămâna 3: Conversații instrucționale de mare impact.

Capitolul 11: Dincolo de colectarea de date și de sandvișul cu feedback.

Capitolul 12: Facilitarea conversațiilor bazate pe dovezi.

Capitolul 13: Introducerea unui cadru de instruire comun în conversație.

Capitolul 14: Dezvoltarea abilităților pentru conversații de mare impact.

Capitolul 15: Gestionarea celor mai dure conversații.

Săptămâna 4: Îmbunătățirea conducerii instrucționale de înaltă performanță.

Capitolul 16: Construirea repertoriului dvs. de feedback.

Capitolul 17: Echilibrarea responsabilităților dvs. de evaluare formală.

Capitolul 18: Identificarea îmbunătățirilor în urma vizitelor la clasă.

Capitolul 19: Deschiderea ușii către noi modele de învățare profesională.

Capitolul 20: Alegerea unui obiectiv educațional pentru un ciclu de observare.

Capitolul 21: Extinderea vizitelor la clasă la nivelul școlii și al districtului dumneavoastră.

Observații.

Capitolul 15: Gestionarea celor mai dificile conversații.

Săptămâna 4: Îmbunătățirea conducerii instrucționale de înaltă performanță.

Capitolul 16: Construirea repertoriului dvs. de feedback.

Capitolul 17: Echilibrarea responsabilităților de evaluare formală.

Capitolul 18: Identificarea îmbunătățirilor în urma vizitelor la clasă.

Capitolul 19: Deschiderea ușii către noi modele de învățare profesională.

Capitolul 20: Alegerea unui obiectiv educațional pentru un observator.