Observarea profesorului de limbi străine în sarcini

Titlul original:

Language Teacher Noticing in Tasks

Conținutul cărții:

Această carte oferă o descriere accesibilă, bazată pe dovezi, a modului în care observarea profesorului, procesul de atenție, interpretare și acțiune asupra evenimentelor care apar în timpul angajamentului cu elevii, poate fi examinată în contexte de formare a profesorilor de limbi străine și subliniază importanța practicii reflexive pentru dezvoltarea profesională.

În centrul lucrării se află un studiu inovator cu metode mixte al interacțiunii bazate pe sarcini care a fost realizat cu profesori de limba engleză din Japonia. Prin analize atente ale interacțiunii dintre sarcini, cuplate cu date de reamintire, studiul ilustrează modurile în care profesorii începători au observat utilizarea de către partenerii lor studenți a resurselor întrupate și lingvistice.

Acest accent pus pe ceea ce observă profesorii, pe modul în care interpretează acest lucru și pe deciziile lor ulterioare are implicații multiple pentru învățarea limbilor străine și dezvoltarea profesorilor. Ea demonstrează valoarea observației profesorului pentru dezvoltarea relațiilor, sprijinirea achiziției lingvistice a elevilor, sporirea participării, încurajarea reflecției și ghidarea observației, o caracteristică centrală a evoluției profesionale a profesorilor de limbi străine.