Pedagogia eliberării: O filosofie latino-americană a educației

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Pedagogics of Liberation: A Latin American Philosophy of Education

Conținutul cărții:

Enrique Dussel este considerat unul dintre filosofii fondatori ai eliberării în tradiția latino-americană, o ramură influentă a ceea ce astăzi se numește decolonialitate. Deși este uimitor de prolific, relativ puține dintre lucrările sale pot fi găsite în traducere în limba engleză - și niciuna dintre acestea nu se concentrează în mod specific asupra educației. Membrii fondatori ai Societății latino-americane de filosofie a educației, David I. Backer și Cecilia Diego, ne prezintă lucrarea lui Dussel THE PEDAGOGICS OF LIBERATION: A Latin American Philosophy of Education, prima traducere în limba engleză a gândirii lui Dussel privind educația și, de asemenea, prima traducere a oricărei părți a lucrării sale de referință în mai multe volume Towards an Ethics of Latin American Liberation.

Opera lui Dussel este un mozaic intelectual impresionant care se folosește de europeni pentru a perturba gândirea europeană. Acest mozaic îl are în centrul său pe filosoful francez Emmanuel Levinas, dar include, de asemenea, filosofia Greciei Antice, teologia tomistă, filosofia modernă a Iluminismului, filosofia analitică a limbajului, marxismul, psihanaliza (Freud, Klein, psihologia evolutivă, neuroștiințele), fenomenologia (Sartre, Heidegger, Husserl, Hegel), teoria critică (Școala de la Frankfurt, Habermas) și lingvistica. Dussel alătură aceste tradiții istoriei, literaturii și filosofiei latino-americane, în special operei lui Octavio Paz, Ivan Illich și filosofilor eliberării cu care Dussel a studiat în Argentina înainte de exilul său în Mexic la sfârșitul anilor 1970.

Bazându-se în mare măsură pe filosofia etică a lui Emmanuel Levinas, Dussel examinează caracteristicile dominatoare și eliberatoare ale interacțiunilor intime, concrete și observabile dintre diferite tipuri de persoane care ar putea sta jos și ar putea avea întâlniri față în față, în special acolo unde poate exista o inegalitate a cunoștințelor și o responsabilitate de a ghida, a învăța, a învăța, a îngriji sau a studia: profesor-elev, politician-cetățean, medic-pacient, filosof-nefilosof și așa mai departe. Cei care ocupă poziția superioară a acestor întâlniri față în față (profesori, politicieni, medici, filosofi) au o alegere clară pentru Dussel atunci când vine vorba de pedagogia lor. Fie sunt deschiși să audă vocea Celuilalt, perturbându-le simțul a ceea ce este și ar trebui să fie printr-o noutate dincolo de ceea ce știu.

Fie, urmând pedagogia dominantă, ei pot încerca să comunice și să instruiască simțul lor despre ceea ce este și ar trebui să fie pentru (presupusele) tabula rasas aflate în responsabilitatea lor. Dussel numește acest simț a ceea ce este și ar trebui să fie "lo Mismo".

Această traducere inovatoare face posibilă o întâlnire față în față între o filosofie anglo-saxonă a educației și pedagogia latino-americană. "Pedagogia" ar trebui să fie considerată ca un tip de cercetare filosofică alături de etică, economie și politică. Pedagogia lui Dussel este o pedagogie decolonizatoare, o pedagogie înrădăcinată în filosofia eliberării pe care și-a petrecut cariera sa epică articulând-o. Cu o introducere a renumitului filosof Linda Martin Alcoff, această carte adaugă o voce esențială la conversațiile noastre despre predare, învățare și studiu, precum și despre teoria critică în general.

ENRIQUE DUSSEL s-a născut în 1934 în orașul La Paz, din regiunea Mendoza, Argentina. A venit pentru prima dată în Mexic în 1975 ca exilat politic și, în prezent, este cetățean mexican, profesor la Departamentul de Filosofie din campusul Iztapalapa al Universidad Aut noma Metropolitana (Universitatea Metropolitană Autonomă, UAM) și, de asemenea, predă cursuri la Universidad Nacional Aut noma de M xico (Universitatea Națională Autonomă din Mexic, UNAM). Are o diplomă de licență în filosofie (de la Universidad Nacional de Cuyo/Universitatea Națională din Cuyo din Mendoza, Argentina), un doctorat de la Universitatea Complutense din Madrid, un doctorat în istorie de la Sorbona din Paris și o diplomă de licență în teologie obținută prin studii la Paris și M nster.