Pedagogie lăsată în pace: Cultivarea spațiilor libere în predare și învățare

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Pedagogy Left in Peace: Cultivating Free Spaces in Teaching and Learning

Conținutul cărții:

Ideea de fragmentare a transformat căutarea vie și convivială a cunoașterii în ceva asemănător unei linii de asamblare industrială.

În America de Nord, școlarizarea se bazează în mod inerent pe această idee, mergând împotriva spiritului pedagogiei și a naturii cunoașterii însăși. Fragmentarea a condus la practici care sunt ușor de recunoscut în școli, cum ar fi supravegherea, colonizarea, nivelarea, standardizarea, normalizarea și chiar opresiunea: logica fragmentării a condus la destrămarea disciplinelor vii ale cunoașterii încredințate profesorilor și elevilor în clasă.

În această carte profundă și provocatoare, David Jardine explorează unii dintre strămoșii istorici și filosofici ai logicii fragmentării și apoi expune modul în care logica fragmentării este întreruptă de gândirea contemporană progresivă cu privire la natura cunoașterii și la urmărirea acesteia. Jardine folosește exemple reale de clasă pentru a arăta cum profesori și elevi inspirați au ieșit din rigiditatea normală a sistemului școlar pentru a urma o pedagogie lăsată în pace.