Pedagogii bazate pe traumă: Un ghid pentru a răspunde crizei și inegalității în învățământul superior

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 3 voturi.

Titlul original:

Trauma-Informed Pedagogies: A Guide for Responding to Crisis and Inequality in Higher Education

Conținutul cărții:

Introducere.

Secțiunea I. INTRODUCEREA PRINCIPIILOR INFORMATE DE TRAUMA.

1. Utilizarea principiilor informate de traumă prin intermediul unui model feminist de practică.

2. Valorificarea neuroștiinței de acum pentru a cultiva o pedagogie a scopului și a împuternicirii.

3. Construirea rezilienței prin intermediul clasei informate de traumă.

4. Promovarea unui spirit de colaborare prin partajarea puterii cu studenții în ceea ce privește deciziile legate de curs.

Secțiunea II. PREDAREA INFORMATĂ DE TRAUMĂ ÎN CADRUL CURRICULUMULUI.

5. Procesarea cunoștințelor critice prin călătorii muzicale informate de traumă.

6. Drumul meu împiedicat către predarea și învățarea informată de traumă.

7. Umanizarea educației în domeniul asistenței sociale: Resetarea pentru scopuri de vindecare.

8. Secțiunea III. ABORDĂRI PENTRU LUCRUL CU POPULAȚII SPECIFICE.

9. Abordări bazate pe traumă pentru predarea studenților cu identități marginalizate în perioade de criză.

10. Modul în care principiile îngrijirii informate de traumă pot contribui la succesul academic al studenților din instituțiile care deservesc hispanicii.

11. Practici educaționale informate de traumă la colegiul comunitar.

12. Nu un erou și nu un străin: Servirea veteranilor în învățământul superior.

13. Beneficiile jurnalizării reflexive în timpul COVID-19: Contingent Faculty Explorarea predării și învățării în timpul unei crize.

14. Dezvoltarea practicii informate de traumă: Coordonarea programelor de educație a adulților indigeni ca educator non-indigen.

Secțiunea IV. (RE)EVALUARE.

15. Măsurarea rezilienței la traumă în cadrul învățământului superior.

16. Domeniul de aplicare al practicii unui educator: Cum știu ce este al meu?

17. Ce centrăm? : Elaborarea unui program de studiu informat de traumă.

18. 18. Utilizarea unei perspective ecologice, bazate pe traumă și echitate pentru a înțelege contextul și experiența îngrijirii de sine în învățământul superior.

Secțiunea V. INSTRUMENTE DE PREDARE INFORMATE DE TRAUMA.

19. Evaluarea rezilienței la traumă în învățământul superior.

20. Instrumente de autoevaluare pentru educatori și departamente.

21. Crearea spațiului curajos.

22. Introduceri în prima zi de curs: Incluziunea trans în predare.

23. Coșul: Stabilirea cadrului pentru învățare.

24. Momentul de acțiune.

25. Informarea prin traumă a prezenței dumneavoastră (politică)

26. Zile de întârziere fără întrebări.

27. Revizuirea și retrimiterea.

28. Avertismentele privind conținutul.

29. Panourile și durerea: Predarea cu benzi desenate în timpul perioadelor de traumă.

30. Examene pentru parteneri.

31. Cele mai bune practici pentru proiectarea conținutului online.