Recenzii ale cititorilor
În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 12 voturi.
Titlul original:
Radical Pedagogies
Conținutul cărții:
Experimente în educația arhitecturală în perioada de după cel de-al Doilea Război Mondial care au provocat și transformat discursul și practica arhitecturală.
În deceniile de după cel de-al Doilea Război Mondial, noi forme de învățare au transformat educația în arhitectură. Aceste experimente radicale au căutat să răstoarne fundamentele disciplinare și presupunerile convenționale cu privire la natura arhitecturii în aceeași măsură în care au contestat normele moderniste și coloniale, au decentrat construcția, au imaginat noi roluri pentru arhitect și au imaginat forme participative de practică. Deși multe dintre programele experimentale au fost ulterior abandonate, terminate sau asimilate, acestea au contribuit totuși la modelarea și, într-un anumit sens, la definirea discursului și practicii arhitecturale. Această carte explorează și documentează aceste pedagogii radicale și eforturile de a sfida status quo-ul arhitecturii.
Experimentele includ adaptarea pedagogiei Bauhaus ca mijloc de "neînvățare" în condițiile decolonizării în Africa; o mișcare de proiectare pentru "fiecare corp", inclusiv pentru persoanele cu handicap, de către studenții și profesorii de arhitectură de la Universitatea din California, Berkeley; înființarea unei rețele de sprijin pentru femeile interesate de mediul construit, indiferent de pregătirea lor academică; și un studio de proiectare din URSS care a oferit o alternativă la abordarea funcționalistă răspândită în designul sovietic. Privite prin disoluția și viața lor ulterioară, precum și prin poveștile lor fondatoare, aceste proiecte din secolul trecut ridică întrebări provocatoare cu privire la rolul arhitecturii în noul secol.
