Perspective internaționale asupra cunoașterii și curriculumului: Calitatea epistemică în cadrul disciplinelor școlare

Titlul original:

International Perspectives on Knowledge and Curriculum: Epistemic Quality across School Subjects

Conținutul cărții:

Pornind de la ideea de cunoaștere puternică, această carte interoghează calitatea epistemică a educației în școli, în ceea ce privește ceea ce se așteaptă ca elevii să știe, să înțeleagă și să fie capabili să facă prin intermediul curriculumului.

În acest sens, autorii recunosc importanța proceselor de transformare prin care cunoștințele specializate, dezvoltate în cadrul disciplinelor, sunt remodelate și re-prezentate în mediile educaționale. Depășind dezbaterea îngustă dintre cunoștințe și competențe din secolul al XX-lea, autorii analizează modul în care am putea democratiza și deschide accesul tuturor la "cunoștințele celor puternici" prin intermediul programei școlare.

Rezultând din activitatea rețelei Knowledge and Quality across School Subjects and Teacher Education (KOSS), finanțată de Consiliul Suedez pentru Cercetare (2019-22), această carte se bazează pe studii realizate într-o serie de contexte naționale, inclusiv din Finlanda, Franța, Germania, Norvegia, Suedia și Regatul Unit, și ia în considerare implicațiile pentru inovarea curriculară la nivel politic, programatic și de clasă.