Perspective internaționale asupra educației și îngrijirii timpurii a copiilor

Recenzii ale cititorilor

Cartea este foarte apreciată pentru perspectivele sale pătrunzătoare asupra dezvoltării copilăriei timpurii la nivel global, subliniind importanța jocului în dezvoltarea conceptuală. Ea oferă o analiză cuprinzătoare a diferitelor abordări, în special în ceea ce privește metoda HighScope.

Perspective excelente, conținut actual și relevant, util pentru înțelegerea perspectivelor globale privind dezvoltarea copilăriei timpurii, subliniază importanța jocului în învățare, bine organizat cu o prezentare clară.

Nu au fost raportate potențiale dezavantaje ale cărții.

(pe baza a 5 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

International Perspectives on Early Childhood Education and Care

Conținutul cărții:

Există un interes din ce în ce mai mare pentru înțelegerea modului în care îngrijirea și educația timpurie sunt organizate și experimentate la nivel internațional. Această carte examinează principalele abordări influente ale îngrijirii timpurii, precum și unele sisteme mai puțin cunoscute din întreaga lume. În special, cartea își propune să: Să îi informeze pe cei care studiază educația timpurie cu privire la perspectivele din alte țări Să încurajeze gândirea critică cu privire la problemele, influențele și complexitatea ofertei de educație timpurie din întreaga lume Să promoveze reflecția critică asupra ofertei proprii a studenților și asupra contextului actual al acestei oferte Fiecare capitol oferă o imagine de ansamblu asupra ofertei de educație timpurie și explorează influențele istorice și actuale în context, precum și oferă o perspectivă asupra vieții de zi cu zi prin intermediul unor scurte viniete, studii de caz mai lungi și comentarii din partea practicienilor.

În timp ce multe abordări - cum ar fi Reggio Emilia, Te Whariki și Head Start - sunt admirate pe scară largă, este important ca practicienii reflexivi să înțeleagă motivația care a dat naștere acestor abordări influente în contextul lor original. În plus, extinzând înțelegerea prin informații despre sisteme mai puțin cunoscute, cartea oferă studenților o bună bază în contextul internațional al anilor timpurii, proveniența diferitelor abordări și principii ale anilor timpurii, precum și influențele asupra ofertei din țările lor.

Scrisă într-un stil simplu și accesibil, cartea este concepută pentru a satisface nevoile studenților care studiază module legate de perspectivele internaționale pe o serie de diplome de fundație, licență și masterat în domeniul anilor timpurii.

"Contributori: dr: Verity Campbell-Barr, Federica Caruso, Carmen Dalli, Rebecca Carter Dillon, Annie Davy, Chandrika Devarakonda, Alena Drzalova, Hasina Banu Ebrahim, Susan Edwards, Dora Ho, Valerie Huggins, Anne Hunt, Kerstin Koop, Eva Kovacsne Bakoski, Caroline Leeson, Beth Marshall, Nancy McDermott, Julia Morgan, Joce Nutall, Elin Eriksen Odegaard, Philip Selbie, Paolo Sorzio, Manabu Sumida, Keang-ieng (Peggy) Vong, Karen Wickett".

"Cartea contestă pe bună dreptate presupunerile comune cu privire la valoarea perspectivelor occidentale ale ECEC și permite cititorului să recunoască cu abilitate diferitele motoare și procese sociale, politice și economice care au modelat pedagogia anilor timpurii la nivel global.".

Dr. Janet Rose, Early Years Education Award Leader, Universitatea Bath Spa, Marea Britanie.

"Având în vedere interesul și importanța din ce în ce mai mari ale educației și îngrijirii timpurii la nivel global, această carte informată critic oferă argumente comparative internaționalizate valoroase și provocatoare pentru studenți și cadre universitare la toate nivelurile.".

Dr. Guy Roberts-Holmes, lector superior, Early Years and Primary Education Department, Universitatea din Londra, Regatul Unit ".