Pisica Splat: Strig după înghețată

Recenzii ale cititorilor

Cartea este în general bine primită, în special în rândul cititorilor tineri care iubesc poveștile drăguțe despre animale. Cu toate acestea, există o temă recurentă în recenzii, conform căreia nivelul de lectură ar putea să nu corespundă așteptărilor stabilite prin clasificarea sa ca „Early Reader”. Unii părinți au observat că această carte este o provocare pentru începători și au sugerat că ar putea fi mai potrivită pentru cititorii timpurii mai avansați.

⬤ Poveste amuzantă și captivantă care se adresează copiilor, în special iubitorilor de animale.
⬤ Ilustrații drăguțe și teme plăcute, cum ar fi înghețata.
⬤ Încurajează cititul în rândul copiilor mici și a fost foarte apreciată de mulți copii.
⬤ Un instrument bun pentru părinți pentru a-i ajuta pe copii să exerseze cititul.

⬤ Clasificare înșelătoare a nivelului de lectură, făcând-o prea dificilă pentru adevărații începători.
⬤ Unii copii au găsit vocabularul și structura propozițiilor provocatoare, ceea ce a dus la frustrare.
⬤ Anumite recenzii au menționat aspecte nerealiste ale poveștii care au diminuat experiența.
⬤ Probleme ocazionale cu starea fizică a cărții la primire.

(pe baza a 573 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Splat the Cat: I Scream for Ice Cream

Conținutul cărții:

Alăturați-vă lui Splat și clasei sale într-o excursie la o fabrică de înghețată în această carte delicioasă „Pot să citesc” de la Rob Scotton, autor-artist cu cele mai bune vânzări New York Times.

Splat abia poate sta liniștit în timpul călătoriei cu autobuzul. Își imaginează muntele de înghețată pe care crede că îl va mânca Dar când Splat ajunge acolo, acel munte devine mai degrabă o avalanșă. Depinde de Splat și de colegii lui să salveze ziua.

Cititorii începători vor exersa sunetul -eam în această adăugare ușor de citit la seria Splat. Splat the Cat: I Scream for Ice Cream este o carte de nivelul unu I Can Read, ceea ce înseamnă că este perfectă pentru copiii care învață să descifreze cuvinte și propoziții.