Evaluare:
În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.
Cognitive Pluralism (Horst Steven (Chair Wesleyan University))
Un argument conform căruia înțelegem lumea prin mai multe modele mentale cu scop special ale diferitelor domenii de conținut și o explorare a implicațiilor filosofice.
Filosofii au presupus în mod tradițional că unitățile de bază ale cunoașterii și înțelegerii sunt conceptele, credințele și inferențele argumentative. În Cognitive Pluralism, Steven Horst propune ca un alt tip de unitate - un model mental al unui domeniu de conținut - să fie unitatea fundamentală a înțelegerii. El susține că înțelegerea nu vine sub formă de concepte de dimensiunea unui cuvânt, convingeri de dimensiunea unei propoziții sau raționamente de dimensiunea unui argument, ci sub formă de modele idealizate și în bucăți de dimensiunea unui domeniu. El susține în continuare că această idee de "pluralism cognitiv" - afirmația că înțelegem lumea prin multe astfel de modele ale unei varietăți de domenii de conținut - aruncă lumină asupra unui număr de probleme din filosofie.
Horst prezintă mai întâi "punctul de vedere standard" al arhitecturii cognitive presupus în epistemologia, semantica, teoria adevărului și teoria raționamentului dominante. El explică apoi noțiunea de model mental ca un surogat intern care reflectă caracteristicile domeniului său țintă și o pune în contextul ideilor din psihologie, filosofia științei, inteligența artificială și știința cognitivă teoretică. În cele din urmă, el susține că punctul de vedere al pluralismului cognitiv nu numai că ajută la explicarea dezbinărilor enigmatice ale cunoașterii, dar ridică și îndoieli cu privire la fezabilitatea încercărilor de a "unifica" științele.
Prezintă o explicație bazată pe modele a judecăților intuitive.
Și susține că pluralismul cognitiv favorizează o epistemologie fiabilistă și o semantică "molecularistă". Horst sugerează că pluralismul cognitiv ne permite să privim teoriile epistemologice și semantice rivale nu ca pe concurenți direcți, ci ca pe relatări complementare, fiecare fiind un model idealizat al diferitelor dimensiuni ale evaluării.
© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)