Poziționarea diversității în școlile kenyene: Predarea în fața inegalității și a discriminării

Titlul original:

Positioning Diversity in Kenyan Schools: Teaching in the Face of Inequality and Discrimination

Conținutul cărții:

Educația este considerată esențială pentru ca societățile să realizeze o mai mare coeziune socială și egalitate. Cu toate acestea, școlile, ca principali furnizori de educație formală, au fost din ce în ce mai mult puse sub semnul întrebării în ceea ce privește rolul lor în manifestarea și perpetuarea categoriilor sociale, a inegalităților și a discriminării, în loc să reducă fragmentarea existentă și să pună în discuție relațiile de putere și ierarhiile.

Ca societate diversă, Kenya se confruntă cu lupte pentru putere și rivalități între diferite grupuri - de exemplu, de-a lungul liniilor etnice, adesea construite adânc în istoria colonială. Acest lucru afectează predarea și învățarea în școală, iar rezultatul este că Kenya se confruntă cu mari disparități în ceea ce privește accesul la educație și succesul școlar - ceea ce face ca unele grupuri sociale să fie marginalizate, iar altele favorizate.

Poziționarea diversității în școlile din Kenya explorează modul în care profesorii din școlile primare și secundare din Kenya experimentează și abordează categorizările sociale și diversitatea în termeni de etnie, gen, bogăție, cultură, religie etc. în practica lor profesională și în sistemul educațional actual. Folosind pedagogia critică și teoria diversității ca lentile pentru a poziționa diversitatea în școlile din Kenya, întrebările la care această carte își propune să răspundă sunt: În ce fel practicile cadrelor didactice și ale școlilor conduc la o transformare în termeni de mai multă egalitate socială și mai puțină discriminare? În ce fel practicile manifestă categorizările de grup, ierarhiile și discriminarea existente? Cum pot școlile și practicile didactice din Kenya postcolonială să devină mai incluzive și să promoveze coeziunea socială și egalitatea?