Practici educaționale în China, Coreea și Statele Unite: Reflecții dintr-o experiență de studiu în străinătate (hc)

Titlul original:

Educational Practices in China, Korea, and the United States: Reflections from a Study Abroad Experience (hc)

Conținutul cărții:

Această carte este scrisă de o cohortă diversă deopotrivă de educatori americani, inclusiv profesori, învățători, consilieri școlari și administratori școlari de la nivelul pre-K la cel universitar. Majoritatea contribuitorilor provin din domeniile disciplinare ale limbii engleze ca a doua limbă și ale administrației școlare. Sub presiunea Inițiativei privind standardele de stat Common Core, educatorii americani își reorientează acum atenția către o instruire bazată pe standarde. Între timp, educatorii chinezi se îndepărtează de standardele naționale și elaborează programe și instrucțiuni la nivel de stat pentru a răspunde nevoilor specifice ale elevilor din provinciile locale. Există, de asemenea, o dezbatere cu privire la utilizarea sau nu a examenului național de admitere la colegiu ca unic test pentru admiterea la colegiu. Unele provincii (de exemplu, Zhejiang și Hubei) își administrează propriile examene de admitere la colegiu. Cartea subliniază rădăcinile socioculturale ale educației în cele trei țări, făcând legătura între tradiție și orientările filosofice și istoria educației din fiecare țară. În plus, cartea compară și contrastează curriculum-ul, în special predarea limbii engleze ca a doua limbă/limba străină, în cele trei țări.

Această carte examinează stresul elevilor, educația fizică, diferitele stiluri pedagogice în predarea limbilor străine, precum și textele didactice și dialogul intercultural între profesori. În plus, cartea explorează factorii care influențează implicarea părinților și aspirațiile educaționale și profesionale ale femeilor. În cele din urmă, cartea prezintă tehnologii moderne, cum ar fi tehnologiile de învățare inteligente și platformele de învățare online, nu numai pentru a facilita viitoarele sisteme educaționale, ci și pentru a promova schimburile internaționale.

Capitolele cărții sunt diverse din punct de vedere tematic, dar contribuie la furnizarea de inspirații pentru educatorii din țările americane și asiatice. Constatările oferă lentile practice alternative pentru comunitatea educațională în căutarea unei "zone de mijloc" între educația chineză, sud-coreeană și americană. Publicul vizat de această carte este format din studenți absolvenți, profesori, administratori și profesioniști din domeniul educației.