Practici pedagogice internaționale ale profesorilor (partea 2)

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Exploring Pedagogies for Diverse Learners Online” compilează cercetări și discuții originale axate pe învățarea online K12 și diversitate. Ea subliniază necesitatea unor experiențe educaționale echitabile și abordează interacțiunile dintre profesori și elevii diverși în mediile online. Cartea este organizată în trei secțiuni principale, fiecare discutând diverse aspecte ale învățării online, inclusiv promisiunile tehnologiei, sistemele de sprijin și practicile pentru elevii diverși, cu scopul final de a îmbunătăți înțelegerea și practicile pedagogice.

Cartea prezintă diverse perspective asupra învățării online K12, oferind o perspectivă bogată asupra complexității predării și învățării în medii virtuale. Cartea abordează aspecte critice, cum ar fi implicarea părinților, sprijinul pentru elevii cu dizabilități și importanța construirii de relații în educația online. Includerea cercetărilor originale și a contribuțiilor din partea diferiților cercetători îmbogățește discuția și oferă o înțelegere cuprinzătoare a practicilor pedagogice pentru cursanți diverși.

Unii cititori pot găsi conținutul prea academic sau dens, deoarece se bazează în mare măsură pe rapoarte de cercetare și discuții teoretice. În plus, este posibil ca cartea să nu ofere suficiente strategii practice, acționabile, pe care profesorii să le poată implementa imediat în practicile lor de predare online.

(pe baza a 1 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

International Pedagogical Practices of Teachers (Part 2)

Conținutul cărții:

Acest volum propus va prezenta proiectele de cercetare și metodele care se află în vârful curbei de inovare în ceea ce privește implicațiile lor pentru predare și formarea profesorilor.

Capitolele incluse în acest volum includ profiluri ale lucrărilor de vârf privind posibilitățile metodologice de studiere a diversității în mediile online, implicarea adolescenților diverși și a părinților acestora în cursurile online, lucrul eficient cu adolescenții care au nevoie de recuperarea creditelor, anticiparea eșecului prin utilizarea practică a cursurilor mixte pentru copiii mici, sprijinirea studenților cu diferite tipuri de handicapuri în mediile online, problematizarea și despachetarea activității profesorilor din mediile online, pe măsură ce planifică și răspund nevoilor elevilor care nu au reușit în situațiile școlare tradiționale, examinarea aspectelor legate de glocalitate și ecosophia ca poziții pedagogice și încadrarea activității formatorilor de profesori pe măsură ce conceptualizează programe de învățământ pentru a răspunde nevoilor elevilor diverși de a urma cursuri online și de a prospera în medii virtuale de învățare.