Practicile și experiențele profesorilor în urma dezvoltării profesionale

Titlul original:

Teachers' Practices And Experiences Following Professional Development

Conținutul cărții:

În acest studiu de caz de cercetare calitativă, sunt examinate cazuri de practici și experiențe ale profesorilor din mai multe locații privind planificarea și implementarea lecțiilor de chimie în urma unui program de formare continuă a profesorilor în Kenya.

În mod specific, a fost realizată o comparație descriptivă a profesorilor de chimie în cadrul programului de consolidare a matematicii și științei în învățământul secundar (SMASSE) în patru contexte școlare diferite (internat pentru băieți, internat pentru fete, internat mixt și zi mixtă). Intenția acestui studiu a fost de a determina ce schimbări, dacă este cazul, au făcut profesorii în proiectarea și implementarea lecțiilor lor, cum au fost implementate aceste schimbări și de ce au făcut profesorii astfel de schimbări.

Printre alte constatări, studiul a stabilit că participanții au planificat, pregătit și implementat lecții de activități centrate pe elev folosind un nou format de plan de lecție în timpul lecțiilor unității de chimie privind tabelul periodic, "conceptul de mol", electrochimie și chimie organică. Ei au improvizat materiale de predare/învățare, în cazul în care echipamentele convenționale nu erau disponibile în școală.