Predarea dublei negații; dezavantaj și disidență la colegiul comunitar

Titlul original:

Teaching Double Negatives; Disadvantage and Dissent at Community College

Conținutul cărții:

Teaching Double Negatives: Disadvantage and Dissent at Community College se întreabă dacă explorarea narațiunilor care subminează paradigmele occidentale dominante ale progresului în sălile de clasă le permite elevilor să își refacă narațiunea și să își reprezinte viața. În cei șapte ani în care a predat literatură și filosofie la singurul colegiu comunitar din Brooklyn, Robert Cowan a lucrat cu multe tipuri de studenți dezavantajați - cei care beneficiază de ajutor social sau care nu au adăpost, mamele singure și cei care au fost încarcerați, veterani de război traumatizați și imigranți din peste 140 de țări.

Acești elevi aveau multe motive pentru a dori să nu se conformeze normelor sociale care încercau să îi definească și să îi marginalizeze. Ne-am putea imagina că elevii dezavantajați se vor identifica cu textele subversive, vor contesta paradigmele dominante de rasă/clasă/gen și vor încerca să interogheze sistemele globalizate în care trăim. Dar o fac ei? Filosofiile lui Debord și Heidegger, romanele lui Christa Wolf și Jean Genet, narațiunile contemporane ale sclavilor și versurile Dead Kennedys, poeziile lui Aim C siare și ale luptătorilor talibani, le vorbesc cu adevărat? Poți preda disidența celor dezavantajați și produce un rezultat pozitiv?

Teaching Double Negatives explorează răspunsurile studenților la texte dintr-o varietate de tradiții și perioade de timp în contextul unor dezbateri teoretice cuprinzătoare despre contra-iluminism, globalizare, multiculturalism, identificare, recunoaștere și pedagogie critică. Teaching Double Negatives este o colecție perspicace care problematizează presupunerile instructorilor și angajează puternic intersecționalitatea studenților, făcând apel la cititori din întregul spectru educațional.