Predarea Imperiului: Nativii americani, filipinezii și educația imperială americană, 1879-1918

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 3 voturi.

Titlul original:

Teaching Empire: Native Americans, Filipinos, and Us Imperial Education, 1879-1918

Conținutul cărții:

La începutul secolului al XX-lea, guvernul american a considerat educația ca fiind o modalitate sigură de a-i civiliza pe "ceilalți" aflați sub stăpânirea sa - printre care indienii americani și, după 1898, filipinezii. Teaching Empire analizează modul în care profesorii și-au asumat această sarcină, mai întâi la Carlisle Indian Boarding School din Pennsylvania, deschisă în 1879, și apoi într-un sistem școlar înființat în mijlocul unei rebeliuni continue lansate de filipinezi. Bazându-se pe dosarele a cincizeci și cinci de profesori de la Carlisle și a treizeci și trei de profesori trimiși în Filipine - inclusiv cinci care au lucrat în ambele locații - cartea dezvăluie provocările transpunerii politicii imperiale în practică, chiar și pentru cei mai dedicați misiunii imperiale.

Acești educatori, care au lucrat în numele guvernului SUA, au încercat să răspundă așteptărilor birocraților și supraveghetorilor, confruntându-se în același timp cu crize de leadership pe teren. În poveștile lor, Elisabeth Eittreim constată că problemele comune tuturor sălilor de clasă - cum să gestioneze elevii și să transmită cunoștințe - sunt complicate de circumstanțele lor unice, în special de conflictul militar din Filipine. Cercetările lui Eittreim arată dilema prezentată de obiectivul imperial al acestor școli: "turnarea" de cunoștințe care au respins și subminat în mod intenționat valorile, dorințele și protestele celor care erau învățați. În diferite grade, aceste povești demonstrează atât complexitatea și fragilitatea implementării educației imperiale americane, cât și importanța propriilor perspective ale profesorilor. Implicați în ambițiile SUA, în normele rasiste și în presupunerile legate de gen, profesorii au dat dovadă, cu toate acestea, de o capacitate de acțiune semnificativă, exercitându-și autoritatea în fața elevilor și a instituțiilor pentru care lucrau și negociindu-și rolul de furnizori puternici de cunoștințe culturale, consolidând adesea, dar rareori contestând înțelegerea dominantă de atunci a "civilizației".

Examinând atitudinile și performanțele acestor profesori, de aproape și în profunzime, de-a lungul anilor de funcționare a Carlisle, studiul comparativ al lui Eittreim oferă o perspectivă rară asupra implicațiilor personale, instituționale și culturale ale educației puse în slujba expansiunii SUA - cu consecințe care depășesc cu mult sălile de clasă imperiale ale vremii.