Predarea lecturii în domeniile de conținut: Dacă nu eu, atunci cine? (revizuită)

Recenzii ale cititorilor

Recenzile evidențiază cartea ca fiind o resursă practică și utilă pentru educatori, în special în contexte de predare. În timp ce mulți o consideră utilă pentru generarea de idei și activități, apar critici cu privire la organizarea și profunzimea conținutului.

Instrument practic de predare în mai multe domenii de conținut, include multe activități și fișe de lucru utile, deosebit de benefice pentru profesorii începători, și oferă materiale utile pentru diverse contexte de predare.

Cuprins prost organizat, lipsește profunzimea în explicarea strategiilor, este posibil ca unele capitole să nu fie relevante pentru toate audiențele, iar unii cititori îl consideră dezamăgitor pentru educatorii de nivel elementar.

(pe baza a 10 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Teaching Reading in the Content Areas: If Not Me, Then Who? (Revised)

Conținutul cărții:

Profesorii de istorie nu trebuie să predea științe, profesorii de matematică nu trebuie să predea studii sociale; atunci de ce sunt toți profesorii responsabili pentru predarea cititului? Răspunsul este simplu. Un accent pus pe citire și pe competențele de alfabetizare în domeniile de conținut are un efect exponențial asupra învățării în fiecare disciplină.

Această a treia ediție complet revizuită a best-seller-ului Teaching Reading in the Content Areas urmărește să-i ajute pe educatori să înțeleagă cum să predea lectura în disciplinele lor respective, să aleagă cele mai bune strategii de lectură din vasta gamă disponibilă și să aibă un impact pozitiv asupra învățării elevilor. Pe tot parcursul cărții, se bazează pe noi cercetări privind impactul noilor tehnologii, boom-ul demografic al elevilor de limbă engleză și influența standardelor de stat Common Core.

Având în vedere complexitatea procesului de citire, profesorii merită - și această carte le oferă - răspunsuri clare, bazate pe cercetare, la întrebări generale privind predarea lecturii în domeniile de conținut:

* De ce abilități specifice au nevoie elevii pentru a citi eficient în fiecare domeniu de conținut?

* Ce strategii de lectură sunt cele mai potrivite pentru a-i ajuta pe elevi să devină cititori mai eficienți și învățători independenți?

* Ce tip de mediu de învățare promovează lectura și învățarea eficientă?

Concentrându-se pe diferențele dintre modul în care experții din domeniile de conținut citesc și raționează, profesorii pot fi mai bine pregătiți pentru a-și ajuta elevii să înțeleagă că modul în care citesc în biologie este diferit de modul în care citesc în engleză, istorie sau matematică.

Pentru a citi cu succes în diferite domenii de conținut, elevii trebuie să-și dezvolte abilități și strategii specifice disciplinei, împreună cu cunoștințe despre disciplina respectivă. Ținând cont de acest lucru, această carte include, de asemenea, 40 de strategii concepute pentru a-i ajuta pe elevii din fiecare nivel școlar și din toate domeniile de conținut să își dezvolte vocabularul, să înțeleagă texte informative și narative și să se angajeze în discuții semnificative despre ceea ce citesc.