Recenzii ale cititorilor
În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 4 voturi.
Titlul original:
Teaching and Researching Language Learning Strategies: Self-Regulation in Context
Conținutul cărții:
Ajuns la a doua ediție, Teaching and Researching Language Learning Strategies: Self-Regulation in Context cartografiază domeniul în mod sistematic și coerent în beneficiul practicienilor, studenților și cercetătorilor din domeniul învățării limbilor străine. Acest volum continuă tradiția autorului de a lega cunoștințele teoretice cu lizibilitatea și utilitatea practică și oferă un model de autoreglare strategică îmbunătățit.
Acesta este îmbogățit cu multe caracteristici noi, cum ar fi prima analiză majoră a conținutului definițiilor strategiilor de învățare publicate, ceea ce conduce la o definiție a strategiei mult așteptată, cuprinzătoare, care, într-o măsură semnificativă, aduce ordine în haosul din domeniul strategiei. Rebecca L. Oxford oferă o discuție intensivă despre autoreglementare, agenție și factori înrudiți ca "sufletul strategiilor de învățare".
Ea introduce domeniul strategiilor în secolul XXI cu prima tratare aprofundată a strategiilor și a teoriei complexității. O secțiune importantă este dedicată aplicațiilor strategiilor de învățare în toate domeniile de competență lingvistică și în gramatică și vocabular.
Ultimul capitol prezintă inovații pentru predarea strategiilor, cum ar fi modalități de aprofundare și diferențiere a predării strategiilor pentru a răspunde nevoilor individuale; un chestionar util, bazat pe scenarii, pentru reglarea emoțiilor; perspective asupra noilor metode de cercetare; și rezultatele a două meta-analize ale predării strategiilor. Această ediție revizuită include întrebări aprofundate, sarcini și proiecte pentru cititori în fiecare capitol.
Acesta este manualul ideal pentru cursuri universitare și postuniversitare de nivel superior în TESOL, ELT, educație, lingvistică și psihologie.
