Predarea științelor umaniste cu receptivitate culturală la HBCUs și HSIs

Titlul original:

Teaching Humanities With Cultural Responsiveness at HBCUs and HSIs

Conținutul cărții:

În domeniul învățământului superior, există o provocare persistentă în ceea ce privește abilitarea studenților negri și bruni din cadrul colegiilor și universităților istorice pentru negri (HBCU) și al instituțiilor de servicii pentru hispanici (HSI) de a transcende limitele societății. Adesea etichetați ca fiind "cu risc" sau în urmă cu decalajul de performanță, acești studenți posedă un potențial neexploatat, împiedicat de metodele tradiționale de predare.

Impactul COVID-19 și al nedreptății rasiale a exacerbat disparitățile, subliniind necesitatea unor abordări didactice inovatoare care să conecteze materiile academice cu experiențele reale ale acestor elevi. Educatorii care navighează prin tehnologia în continuă evoluție și clasele diverse se străduiesc să reducă acest decalaj, promovând în același timp incluziunea culturală. Cartea Culturally Responsive Pedagogies in the Humanities at HBCUs and HSIs, curatoriată de DuEwa M.

Frazier, abordează această provocare. Reprezentând un efort colectiv inovator, cartea oferă practici educaționale transformative care reduc decalajul dintre predarea convențională și realitățile diverse ale claselor HBCU și HSI.

Acoperind subiecte precum predarea studenților ESL și EFL, acomodarea dizabilităților, integrarea pedagogiilor hip-hop și promovarea educației pentru justiție socială, antologia oferă soluții bazate pe cercetare care le permit educatorilor să își revoluționeze metodele de predare. Pentru a promova excelența academică și echitatea, cartea rezonează cu cercetătorii, administratorii și educatorii, ghidându-i într-o călătorie de inovare care armonizează receptivitatea culturală și performanța academică, deschizând o nouă eră a educației.