Privește, ascultă, întreabă, învață: Cum pot liderii școlari să creeze un mediu incluziv pentru elevii cu dizabilități (an Education Leader's Guide to

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Watch, Listen, Ask, Learn: How School Leaders Can Create an Inclusive Environment for Students with Disabilities (an Education Leader's Guide to

Conținutul cărții:

Aceasta este resursa dvs. cuprinzătoare privind furnizarea de servicii eficiente de educație specială în școala dvs. Scrisă pentru administratorii actuali și aspiranți și pentru profesorii lideri, cartea oferă elemente de acțiune, studii de caz și instrumente reproductibile pentru a vă ajuta să rămâneți în fața legislației privind educația specială, să vă cunoașteți și să vă sprijiniți echipa de servicii de învățare și să vă asigurați că elevii cu dizabilități primesc o educație echitabilă și incluzivă.

Această carte îi va ajuta pe administratorii districtuali, liderii de clădiri și profesorii de educație generală și specială:

⬤ Să înțeleagă reglementările legale și politica din jurul educației speciale.

⬤ Gândiți în perspectivă, fiți proactivi și stabiliți sprijin pentru fiecare elev.

⬤ Descoperiți o varietate de modele și practici de furnizare a serviciilor de educație specială.

⬤ Să știe cum să sprijine cel mai bine paraeducatorii, specialiștii în vorbire și limbaj, terapeuții și alt personal esențial care alcătuiesc echipa lor de servicii de învățare.

⬤ Să construiască și să susțină un sprijin puternic din partea părinților și a comunității.

⬤ Utilizați un model MTSS eficient care include aspectele academice, comportamentale și de sănătate mintală.

⬤ Să accepte provocarea de a rămâne învățători profesioniști, indiferent dacă sunt educatori veterani sau abia la început.

Cuprins:

Introducere.

Partea 1: Ce trebuie să știe fiecare lider despre educația specială

Capitolul 1: Bazele juridice ale educației speciale.

Capitolul 2: Modele de furnizare a serviciilor - Încercarea de a satisface mediul cel mai puțin restrictiv.

Partea 2: Cum sprijină liderii eficienți personalul din învățământul special

Capitolul 3: Sprijinirea și îndrumarea personalului din învățământul special.

Capitolul 4: Sprijinirea personalului paraeducativ.

Capitolul 5: Colaborarea cu personalul serviciilor conexe.

Partea 3: Măsurarea progresului către implementarea la nivelul întregii școli a sprijinului pentru toți

Capitolul 6: Educația incluzivă este o educație echitabilă - toți înseamnă toți.

Capitolul 7: Unsprezece pași pentru înființarea unei școli incluzive.

Apendicele A: Analiza succintă a IDEA (2004)

Anexa B: Model de formular de sesizare a echipei de servicii de învățare.

Apendicele C: Exemplu de notificare a părinților privind întâlnirea echipei de servicii de învățare.

Apendicele D: Formular de răspuns al elevului pentru echipa de servicii de învățare.

Apendicele E: Fișa de jurnal a echipei de servicii de învățare.

Apendicele F: Formular de rezumat al echipei de servicii de învățare.

Apendicele G: Model de recomandare pentru educație specială.

Referințe și resurse.

Index.