Proiectarea spațiilor de învățare în învățământul superior

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Learning Space Design in Higher Education

Conținutul cărții:

Una dintre cele mai semnificative tendințe recente în învățământul superior a fost trecerea de la accentul pus pe predare la cel pus pe învățare. Dar, după cum va recunoaște oricine a condus vreodată programe sau cursuri, atât geografia fizică, cât și etosul locației au un impact major asupra calității experienței de învățare rezultate. De aici și interesul actual pentru spațiile de învățare - considerate aici drept "locuri de interacțiune".

Cele paisprezece capitole ale acestei antologii, realizate prin metodologia bine testată și riguroasă a Asociației internaționale Learning in Higher Education, discută conceptul de spații de învățare, pedagogia spațiilor de învățare și modul în care spațiile de învățare se schimbă.

Learning Space Design indică faptul că evoluția spațiilor de învățare este, și ar trebui să fie, un domeniu contestat care nu poate fi rezolvat doar printr-un proces formal de punere în funcțiune a clădirii. Este important să se expliciteze legătura dintre filozofia educațională și proiectarea arhitecturală a spațiilor de învățare fizice și/sau virtuale, în special dacă scopul este de a spori capacitatea de acțiune, interacțiunea și colaborarea studenților.

Proiectarea spațiilor de învățare pune accentul pe o dimensiune importantă, dar adesea neglijată, a proceselor de predare și învățare în învățământul superior. Este un apel de mobilizare pentru o misiune de a explora în continuare natura și scopurile spațiilor de învățare și ar trebui să fie o lectură esențială pentru toți cei care proiectează, oferă sau evaluează predarea și învățarea în învățământul superior.

Despre editori

Lennie Scott-Webber este Director Education Environments of Steelcase Education Solutions la Steelcase Inc. în Grand Rapids, S. U. A. John Branch este Director Academic al programelor part-time MBA și Lector de Marketing la Stephen M. Ross School of Business, și Asociat al Facultății la Center for Russian, East European, & European Studies, ambele de la University of Michigan în Ann Arbor, S. U. A. Paul Bartholomeweste Director al Learning Innovation and Professional Practice la Aston University în Birmingham, Anglia. Claus Nygaard este director executiv al LiHE și director executiv al cph: learning institute.