Promisiunea încălcată a Americii: Reducerea decalajului de realizare a colegiului comunitar

Recenzii ale cititorilor

„Promisiunea încălcată a Americii” a Dr. Eduardo Marti oferă o examinare aprofundată a istoriei, provocărilor și reformelor potențiale legate de colegiile comunitare. Cartea subliniază necesitatea unei culturi a grijii și propune strategii concrete pentru îmbunătățirea ratei de succes a studenților.

Cartea este atentă și directă, prezentând perspective istorice necunoscute despre colegiile comunitare și subliniind problemele semnificative care contribuie la ratele scăzute de absolvire. Cartea oferă argumente convingătoare pentru crearea unei culturi a grijii în cadrul acestor instituții și include perspective credibile din vasta experiență a lui Marti în învățământul superior.

Unii cititori au considerat că stilul de scriere este verbos și repetitiv. În plus, deși cartea sugerează strategii de reformă, acestea sunt considerate o mică parte din conținutul general, care tinde să se concentreze puternic pe contextul istoric și pe strategiile generale.

(pe baza a 4 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

America's Broken Promise: Bridging the Community College Achievement Gap

Conținutul cărții:

Majoritatea liderilor, administratorilor, cadrelor didactice și factorilor de decizie din colegiile comunitare sunt mândri să știe că acestea sunt singurele instituții postliceale care promit să educe și să pregătească toți americanii interesați. Cu toate acestea, ele sunt adesea criticate public de către politicieni, plătitori de taxe și colegi educatori.

În America's Broken Promise, Dr. Eduardo Marti arată cum colegiile comunitare au misiuni multiple, dificile și adesea concurente, în special în ceea ce privește accesul și ratele de realizare.

El ne reamintește că un procent foarte mare de studenți care intră pe "ușa deschisă" a colegiilor comunitare nu sunt nici pregătiți pentru facultate și nici nu au intenții de absolvire. El urmărește apoi în mod critic dezvoltarea rolului unic al colegiilor comunitare, le diferențiază de instituțiile cu admitere selectivă, arată succesul acestora în crearea unor medii cu acces deschis, apoi trasează noi modalități prin care aceste instituții pot și trebuie să se apropie de îndeplinirea promisiunilor lor de performanță.