Promovarea dinamicii incluzive a clasei în învățământul superior: Un ghid pedagogic bazat pe cercetare pentru cadrele didactice

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 11 voturi.

Titlul original:

Promoting Inclusive Classroom Dynamics in Higher Education: A Research-Based Pedagogical Guide for Faculty

Conținutul cărții:

Această resursă puternică și practică ajută cadrele didactice să creeze o dinamică incluzivă în clasele lor, astfel încât toți elevii să fie pregătiți să reușească. Bazată pe cercetare și teorie (inclusiv psihologia educației, știința predării și învățării, dialogul între grupuri și teoria justiției sociale), această carte oferă soluții practice pentru a ajuta cadrele didactice să creeze un mediu de învățare incluziv în care toți studenții pot reuși.

Fiecare capitol se concentrează pe idei palpabile și strategii adaptabile care pot fi utilizate imediat în predare. Primul capitol analizează identitățile personale și sociale intersectate ale profesorilor și așteptările acestora pentru ei înșiși și pentru studenții lor. Capitolul 2 ia în considerare trecutul studenților, inclusiv clasa, rasa, handicapul și genul, și se concentrează pe ceea ce studenții aduc în clasă, explorând nevoile lor psihologice de bază de autonomie, competență și apartenență; abordările lor față de învățare; și îndoielile și incertitudinile lor.

Capitolul 3 se bazează pe învățarea concepută universal în combinație cu proiectarea educațională înrădăcinată în justiția socială și multiculturalism pentru a descrie modalități de a proiecta spații în care elevii se dezvoltă din punct de vedere academic. Două capitole se concentrează pe dinamica clasei.

Capitolul 4 se concentrează în principal pe pregătirea pentru a purta conversații dificile în clasă, luând în considerare modul în care instructorii pot crea o înțelegere comună între ei și elevii lor. Capitolul 5 se concentrează pe strategiile din momentul respectiv, atât pentru a crea, cât și pentru a gestiona disconfortul cu privire la subiecte sensibile și controversate, sprijinind în același timp studenții cu diverse identități sociale (cum ar fi genul, rasa, dizabilitatea).

În capitolul de încheiere, autorul integrează toate elementele din capitolele anterioare și prezintă, de asemenea, programe mai generale la nivelul colegiului pentru a ajuta cadrele didactice să se dezvolte și să își îmbunătățească predarea.