Promovarea echității și justiției sociale în învățământ: Practici transformative și pedagogii ale alfabetizării

Titlul original:

Advancing Equity and Social Justice in Teacher: Transformative Practices and Pedagogies of Literacy

Conținutul cărții:

Domeniul formării profesorilor de alfabetizare a cunoscut schimbări dramatice în ultimele câteva decenii.

O creștere a politicilor neoliberale a condus la reforme educaționale privind predarea, evaluarea și concurența pe piață în contextele școlare. Având în vedere peisajul în schimbare al formării profesorilor de alfabetizare, este important să înțelegem mai bine opiniile, practicile și pedagogiile educatorilor de profesori de alfabetizare, un grup profesional aflat în fruntea formării profesorilor.

Este important să înțelegem Cu ce probleme se confruntă educatorii de profesori de alfabetizare în mijlocul tuturor acestor schimbări? Cum influențează reformele punctele lor de vedere și practicile de educare a alfabetizării? Această carte analizează experiențele a șase formatori de profesori în domeniul alfabetizării, care se străduiesc să creeze o transformare autentică prin practicile și pedagogiile lor de zi cu zi. Ea centrează vocile acestui grup adesea puțin studiat și oferă informații importante, resurse și sprijin pentru formatorii de profesori și studenții absolvenți pentru a explora viziuni alternative și expansive pentru alinierea cursurilor universitare de metode cu tendințele actuale în formarea profesorilor de alfabetizare. Mai mult decât atât, această carte servește la iluminarea dialogului de a face munca de echitate în programele de pregătire a profesorilor.

În timp ce multe școli de educație au preluat mantaua justiției sociale, această muncă nu este făcută în mod egal. Sunt explorate pedagogiile și practicile de adoptare a unei poziții critice, subliniindu-se totodată provocările pe care această activitate le ridică atât din punct de vedere moral, cât și profesional, având în vedere peisajul actual al alfabetizării și al formării profesorilor.