Psihologia învățării: O introducere dintr-o perspectivă funcțional-cognitivă

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 5 voturi.

Titlul original:

The Psychology of Learning: An Introduction from a Functional-Cognitive Perspective

Conținutul cărții:

O introducere în psihologia învățării care sintetizează și integrează descoperirile atât din psihologia funcțională, cât și din psihologia cognitivă. învățarea.

Învățarea unește toate creaturile vii, de la microbii simpli la ființele umane complexe. Dar ce este învățarea? Și cum funcționează ea? Timp de peste un secol, psihologii au analizat astfel de întrebări. Analiștii comportamentului au examinat modul în care mediul modelează comportamentul, în timp ce cercetătorii cognitivi au încercat să înțeleagă procesele mentale care ne permit să învățăm. Această carte oferă o introducere în psihologia învățării, care se bazează pe principalele descoperiri și perspective majore atât din abordarea funcțională (analiza comportamentului), cât și din cea cognitivă.

După o prezentare generală introductivă, cartea trece în revistă cercetările care arată cum regularitățile aparent simple din mediu conduc la schimbări puternice în comportament, de la obișnuință și condiționare clasică la efectele condiționării operante. Cartea introduce conceptul de învățare complexă și ia în considerare ideea că, pentru ființele umane verbale, chiar și tipurile aparent simple de învățare s-ar putea califica drept cazuri de învățare complexă. În cele din urmă, cartea oferă numeroase exemple ale modului în care cercetarea psihologică asupra învățării este utilizată pentru a promova bunăstarea umană și pentru a atenua probleme societale precum schimbările climatice.

De-a lungul cărții, textele în casete extind discuția asupra subiectelor selectate, iar întrebările de tipul "gândiți-vă bine" îi ajută pe cititori să înțeleagă mai bine ceea ce au citit. Cartea poate fi utilizată ca un manual introductiv privind psihologia învățării atât pentru studenții de nivel universitar, cât și pentru cei postuniversitar sau ca o referință pentru cercetătorii care studiază comportamentul și gândirea.