Pulling Together - Integrarea cercetării, evaluării și instruirii în clasa de limba engleză de astăzi

Evaluare:   (5.0 din 5)

Pulling Together - Integrarea cercetării, evaluării și instruirii în clasa de limba engleză de astăzi (Leyton Schnellert)

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Pulling Together - Integrating inquiry, assessment, and instruction in today's English classroom

Conținutul cărții:

Completată cu diagrame, organizatori grafici, exemple de clasă, instrumente de evaluare și liste de înțelegeri de bază, cartea Pulling Together prezintă un răspuns cuprinzător la marile idei actuale în predare - evaluarea formativă, proiectarea retroactivă, învățarea prin investigare, predarea strategică, metacogniția.

Autorii arată cum acest proces de colaborare se reflectă în toate aspectele învățării literaturii, de la planificarea unității și secvențele lecțiilor, prin procesul de investigare și eliberarea treptată a responsabilității în clasă, până la corelarea evaluării formative și sumative pentru o planificare receptivă.

Alte date despre carte:

ISBN:9781551382371
Autor:
Editura:
Subtitlu:Integrating inquiry, assessment, and instruction in today's English classroom
Limbă:engleză
Legare:Copertă moale
Anul publicării:2009
Numărul de pagini:160

Cumpărare:

Disponibil în prezent, pe stoc.

Alte cărți ale autorului:

Pulling Together - Integrarea cercetării, evaluării și instruirii în clasa de limba engleză de...
Completată cu diagrame, organizatori grafici,...
Pulling Together - Integrarea cercetării, evaluării și instruirii în clasa de limba engleză de astăzi - Pulling Together - Integrating inquiry, assessment, and instruction in today's English classroom

Lucrările autorului au fost publicate de următorii editori:

© Book1 Group - toate drepturile rezervate.
Conținutul acestui site nu poate fi copiat sau utilizat, nici parțial, nici integral, fără permisiunea scrisă a proprietarului.
Ultima modificare: 2024.11.08 07:02 (GMT)