Puterea vocii în școli: A asculta, a învăța și a conduce împreună

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 13 voturi.

Titlul original:

The Power of Voice in Schools: Listening, Learning, and Leading Together

Conținutul cărții:

Timp de aproape patru decenii, Russ Quaglia a pus bazele informării, reformei și transformării școlilor prin vocea elevilor. Acest angajament profund este reflectat în această carte inspirațională.

Quaglia și coautorii săi de la Quaglia Institute for School Voice & Aspirations sintetizează cu abilitate gândurile și sentimentele a sute de mii de părți interesate și oferă o viziune pentru școli în care vocea tuturor contează. Ei consideră că elevii, profesorii, administratorii și părinții trebuie să lucreze și să învețe împreună în moduri care să promoveze înțelegerea profundă și creativitatea.

Cu toate acestea, pentru ca acest efort de colaborare să aibă succes, este nevoie de recunoașterea pe scară largă a faptului că toate părțile interesate au ceva de învățat și că toate au un rol de jucat în progresul întregii școli.

Trebuie să abandonăm ideea greșită "noi versus ei" în educație; există doar "noi". În acest scop, The Power of Voice in Schools oferă o cale de urmat care poate fi utilizată în orice școală și care.

* abordează importanța vocii fiecăruia în comunitatea școlară.

* Articulează lecțiile învățate din ascultarea acestor voci în ultimul deceniu.

* Sugerează strategii concrete și practice pentru ca echipele combinate de elevi, profesori, părinți și administratori să facă o diferență împreună.

Această carte reflectă visul unui parteneriat adevărat în a asculta, învăța și conduce împreună. Atunci când potențialul vocii este pe deplin realizat, școlile vor arăta și se vor simți diferit. Cooperarea va înlocui competiția și conflictul, colaborarea va înlocui izolarea, iar încrederea va înlocui nesiguranța. Cel mai important, întreaga comunitate școlară va lucra în parteneriat pentru bunăstarea elevilor și a profesorilor.