Race and Culturally Responsive Inquiry in Education: Îmbunătățirea cercetării, evaluării și aprecierii

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Race and Culturally Responsive Inquiry in Education: Improving Research, Evaluation, and Assessment

Conținutul cărții:

Race and Culturally Responsive Inquiry in Education examinează modul în care presupunerile cu privire la rasă și cultură au modelat cercetarea educațională din SUA și interpretarea și punerea în aplicare a rezultatelor acesteia.

Acest volum ambițios aruncă lumină asupra efectelor dăunătoare ale practicilor și politicilor educaționale care au caracterizat comunitățile de culoare și comunitățile insuficient deservite istoric ca fiind deficitare. Acesta dezvăluie modul în care o astfel de prejudecată a afectat multe aspecte ale cercetării educaționale, de la proiectarea și planificarea cercetării la elaborarea politicilor educaționale și practicile de evaluare. Eseurile provocatoare din această lucrare sfidează presupunerile tradiționale cu privire la importanța dovezilor, evidențiind abordările pentru reformularea cercetării educaționale și susținând adoptarea unei poziții sensibile din punct de vedere cultural, care poate corecta inechitățile prin luarea în considerare a diverselor medii și nevoi ale elevilor.

Editată de Stafford L. Hood, Henry T. Frierson, Rodney K. Hopson, și Keena N. Arbuthnot și cuprinzând contribuții din partea unor cercetători importanți și emergenți, colecția este organizată în jurul a trei domenii-cheie - cercetarea educațională, evaluarea educațională și evaluarea programelor. Contribuitorii identifică probleme provocatoare care există la intersecția dintre rasă și educație în aceste domenii și luminează numeroasele moduri în care reforma educației poate aborda intersecționalitatea. Făcând apel la acțiuni eficiente, aceștia sugerează soluții convingătoare pentru a fi luate în considerare de către factorii de decizie și practicieni, precum și de către cercetători.

Împreună, eseurile din acest volum susțin că metodele sensibile din punct de vedere cultural, care ne adâncesc înțelegerea disparităților educaționale, măsoară în mod adecvat ceea ce știu și pot face elevii și ne asigură că avem informații exacte cu privire la eficacitatea intervențiilor educaționale, pot îmbunătăți rezultatele educaționale pentru diverse categorii de elevi.