(Re)Proiectarea programelor: O viziune pentru pregătirea profesorilor centrată pe echitate și bazată pe clinică

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

(Re)Designing Programs: A Vision for Equity-Centered, Clinically Based Teacher Preparation

Conținutul cărții:

Având în vedere diversitatea din ce în ce mai mare a Statelor Unite și a elevilor care intră în școli, valoarea învățării profesorilor în contexte clinice și necesitatea de a ridica profesia, organizațiile naționale au făcut apel la o revizuire a pregătirii profesorilor care să întoarcă cu susul în jos formarea profesorilor. Această schimbare va necesita ca școlile PK-12 și universitățile să se asocieze în moduri solide pentru a crea experiențe puternice de învățare profesională pentru viitorii profesori. Profesorii universitari, în special, nu vor trebui doar să lucreze în școli, ci vor trebui să lucreze cu școlile în pregătirea viitorilor profesori. Această colaborare ar trebui să promoveze o mai mare echitate și justiție pentru elevii din țara noastră.

Scopul acestei cărți este de a sprijini persoanele în proiectarea programelor de pregătire a cadrelor didactice bazate pe clinică, care pun echitatea în centrul atenției. Pornind de la literatura de specialitate, precum și de la experiențele noastre în proiectarea și coordonarea programelor de formare a cadrelor didactice premiate, oferim o viziune pentru pregătirea clinică centrată pe echitate, care promovează o învățare profesională puternică a cadrelor didactice și dezvoltă profesori de înaltă calitate, centrați pe echitate pentru școli. Subiectele capitolelor includ orientări politice, parteneriate, experiențe clinice intenționate, coerență, curriculum și cursuri, formatori de profesori la nivel universitar, formatori de profesori la nivel școlar, supravegherea și evaluarea candidaților, rolul cercetării și conducerea instrucțională în pregătirea profesorilor.

În timp ce conceptele pe care le împărtășim sunt bazate pe cercetare și fundamentate în literatura empirică, intenția noastră principală este ca această carte să fie de folos practic. Sperăm că, atunci când veți termina de citit, vă veți simți inspirați și echipați să faceți schimbări în cadrul propriului program, al instituției și al contextului local. Începem fiecare capitol cu o secțiune "Înainte de a citi", care include activități introductive sau întrebări de autoevaluare pentru a stimula reflecția asupra stării actuale a programului dvs. de pregătire a profesorilor. De asemenea, împletim exemple, un "Spotlight from Practice", sub formă de viniete menite să vă stârnească gândirea pentru îmbunătățirea programului. În cele din urmă, încheiem fiecare capitol cu o secțiune intitulată "Exerciții pentru acțiune", care sunt întrebări sau activități pentru a vă ajuta să vă (re)imaginați și să treceți la acțiune în (re)proiectarea programului dumneavoastră de pregătire a profesorilor. Sperăm că veți folosi exercițiile singuri, dar poate mai important, împreună cu alții, pentru a stimula conversațiile despre modul în care vă puteți baza pe ceea ce faceți deja bine pentru a vă face programul și mai bun.