Realități pedagogice ale implementării predării limbilor străine pe bază de sarcini (Erlam Rosemary (University of Auckland))

Titlul original:

Pedagogical Realities of Implementing Task-Based Language Teaching (Erlam Rosemary (University of Auckland))

Conținutul cărții:

Această carte documentează modul în care profesorii care lucrează în contexte școlare de învățare a limbilor străine și care predau cursanților începători de limbi străine, altele decât engleza, învață despre și utilizează sarcinile. Cartea prezintă mai întâi o relatare pedagogică a modului în care profesorii învață despre, proiectează și evaluează sarcini, după ce au fost introduși în Tblt în timpul unui program de formare continuă.

Apoi, autorii merg în sălile de clasă pentru a explora modul în care profesorii continuă să utilizeze sarcinile, ca parte a programelor lor obișnuite de limbi străine la clasă, după formarea lor continuă. Cartea documentează modul în care profesorii utilizează sarcinile pentru a crea oportunități de învățare a limbilor străine pentru elevi și investighează modul în care profesorii înțeleg și poziționează sarcinile și Tblt ca fiind relevante și valoroase pentru contextele lor de predare.

De asemenea, sunt explorate provocările cu care se confruntă profesorii în încorporarea Tblt în practica lor. Cartea sugerează modul în care utilizarea sarcinii ca instrument pedagogic poate contribui la înțelegerea continuă a Tblt-- Furnizat de editor.