Realizarea de progrese: Abordări programatice și administrative pentru transformarea curriculară multimodală

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Making Progress: Programmatic and Administrative Approaches for Multimodal Curricular Transformation

Conținutul cărții:

Making Progress este o investigație empirică a strategiilor și proceselor pe care programele de compoziție de prim an le pot folosi pentru a centra munca multimodală în programele lor. Logan Bearden aduce o contribuție unică în domeniu, prezentând o serie de strategii flexibile, considerații evolutive și bune practici care pot fi preluate, adaptate și implementate de programele și directorii care doresc să realizeze ceea ce Bearden numește "transformare curriculară multimodală", sau MCT, în propriile instituții.

MCT poate fi realizată la intersecția dintre documentele și practicile programului. Bearden detaliază zece programe de compoziție care au trecut prin MCT, oferind date de interviu de la directorii care au supravegheat și/sau au participat la aceste procese. El analizează un corpus de declarații de rezultate pentru a descoperi modalități prin care putem "face loc" pentru multimodalitate și oferă instructorilor și programelor o înțelegere mai largă a valorilor programatice pentru care ar trebui să depună eforturi dacă doresc să facă loc compoziției multimodale în programele de studii. Making Progress prezintă, de asemenea, modul în care alte documente ale programului, cum ar fi syllabi și site-uri web ale programului, pot da viață acestor rezultate și pot face din compunerea multimodală o parte semnificativă a programelor de compoziție din primul an.

Programele de compoziție de prim an care nu își ajută studenții să învețe să compună texte multimodale le limitează posibilitățile retorice. Strategiile din Making Progress vor ajuta directorii de programe de scriere și cadrele didactice care sunt interesate de utilizarea multimodalității să alinieze programele la tendințele actuale ale studiilor disciplinare și să facă față rezistenței la revizuirea curriculumului pentru a ajuta în cele din urmă studenții să devină comunicatori mai eficienți într-o eră digitală-globală.