Reclaiming Democratic Education: Activismul studenților și profesorilor și viitorul politicii educaționale

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 4 voturi.

Titlul original:

Reclaiming Democratic Education: Student and Teacher Activism and the Future of Education Policy

Conținutul cărții:

Începând cu primăvara anului 2018, sute de mii de elevi, profesori și aliați ai acestora au protestat la sau împotriva școlilor lor. Acești elevi și profesori au protestat pe o gamă largă de teme, de la controlul armelor și schimbările climatice la subfinanțarea educației și răspunsurile instituționale la pandemia COVID-19. În Reclaiming Democratic Education, Chris Thomas examinează modul în care aceste activități există la intersecția a două tradiții conflictuale. Cartea analizează o istorie a activismului studenților și profesorilor care se aliniază scopurilor democratice ale educației publice. Această istorie intră acum în coliziune cu politicile actuale care privilegiază obiectivele economice ale educației și restricționează acțiunea civică. Prin situarea activismului contemporan în cadrul acestor tradiții conflictuale, Thomas demonstrează modul în care aceste activități constituie o respingere a paradigmei politice dominante în prezent în educația din SUA. Thomas încheie cu o discuție despre modul în care activismul oferă o bază de la care profesorii preocupați, liderii școlari și factorii de decizie pot dezvolta un nou model pentru educația americană, unul care revendică o educație pentru cetățenie.

Caracteristicile cărții:

⬤  Urmărește istoriile interconectate ale activismului elevilor și profesorilor, de la perioada revoluționară până în prezent, trecând prin Mișcarea Școlii Comune și deceniul de proteste din anii 1960.

⬤ Demonstrează modul în care politica educațională îi poziționează pe profesori ca receptori pasivi ai politicii, de la care se așteaptă adesea să își sacrifice propria bunăstare pentru cea a elevilor lor.

⬤ Furnizează o foaie de parcurs a schimbărilor de politică care ar perturba paradigma dominantă în prezent în educația americană și ar realiza o paradigmă a educației pentru cetățenie.