Reconceptualizarea educației pentru elevii nou-veniți: Valorificarea experiențelor de învățare în interiorul și în afara școlii

Titlul original:

Reconceptualizing Education for Newcomer Students: Valuing Learning Experiences Inside and Outside of School

Conținutul cărții:

Nenumărate reforme și intervenții au încercat să îmbunătățească rezultatele școlare ale elevilor de origine imigrantă, cu etichete precum "în situație de risc", care s-au grăbit să rezolve "criza abandonului școlar". Cu toate acestea, chiar și în medii afirmative din punct de vedere cultural și lingvistic, tinerii continuă să fie marginalizați. Folosind cercetări dintr-o școală pentru nou-veniți din New York, autoarea explorează viața de zi cu zi a nouă elevi imigranți în afara școlii, arătând că tinerii nu așteaptă doar reformele școlare. Viețile lor educaționale nu sunt legate de spațiile instituționale sau de logica școlarizării. În schimb, tinerii adoptă în mod obișnuit practici educaționale care sunt riguroase din punct de vedere intelectual, pline de bucurie, reziliente și satisfăcătoare. Aceste practici dezvăluie educații care nu sunt ținute într-un singur loc sau scop. În schimb, ele sunt prezente în școli, în metrou, la muzee, în cartiere, în multe alte locuri și sunt mereu în mișcare. Folosind un obiectiv istoric și etnografic, această carte provoacă cercetătorii și educatorii să ia în considerare modul în care educația ar putea fi reconceptualizată pentru a răspunde mai bine marginalizării și excluderii și, în acest proces, să provoace noi înțelegeri ale educației în sine.

Caracteristicile cărții:

⬤ Ascultă poveștile, istoriile și filozofiile tinerilor imigranți în timp ce aceștia explorează realitățile și posibilitățile educației.

⬤ Examinează educațiile fără documente - practici care nu au loc în școli sau care apar doar în moduri marginalizate, liminale.

⬤ Exploră educația în viața de zi cu zi, trecând de la clasă la holuri, dincolo de ușile școlii și, în cele din urmă, dincolo de însăși logica școlarizării.

⬤ Include viniete ale elevilor participanți, interviuri cu profesori și administratori, precum și analize ale politicilor școlare și ale documentelor curriculare.

⬤ Provoacă modalități diferite pentru cercetători, educatori și activiști de a gândi și studia cu tinerii recent imigrați.