Reconocimientos de aprendizajes previos

Conținutul cărții:

Obiectivul acestei cercetări a constat în propunerea unor acțiuni pedagogice care să contribuie la o valorizare pozitivă de către instructori a recunoașterii învățării anterioare a ucenicilor în contextul formării profesionale integrale (FPI) a SENA în cadrul C. D.

T. I. I.

Pentru aceasta, a fost necesar să se aprofundeze referințele personale ale instructorilor, fie prin formarea lor, fie prin practica pedagogică, să se preia liniile directoare și orientările instituționale pe care le are SENA în ceea ce privește obiectul de studiu și modul în care aceste elemente sunt aplicate pe parcursul executării FPI. Cercetarea a fost dezvoltată sub o abordare calitativă, cu o metodologie de cercetare-acțiune, care a făcut posibilă observarea practicii pedagogice a instructorilor și de aici, împreună, să ajungem la o reflecție asupra abordării actuale a recunoașterii învățării anterioare în momentul inițierii și în timpul formării, dacă este sau nu utilizată pentru a spori construcția de cunoștințe și, în final, să formulăm împreună cu instructorii acțiuni pedagogice care să transforme înțelegerea și, ca urmare, implementarea acestora.