Recunoașterea rasismului în parteneriatele familie-școală: Centrarea angajamentului școlar al părinților de culoare

Titlul original:

Reckoning with Racism in Family-School Partnerships: Centering Black Parents' School Engagement

Conținutul cărții:

Pornind de la experiențele trăite de părinții de culoare în relația cu școlile K-12 ale copiilor lor, această carte aduce o analiză bazată pe teoria rasială critică (CRT) a parteneriatelor familie-școală. Autorul examinează rasismul persistent și supremația albilor la școală, rezistența părinților negri și modalitățile prin care comunitățile școlare se pot angaja în parteneriate mai autentice cu familiile negre și brune. Copiii din acest studiu au frecventat școli cu demografie și reputație diferite. Părinții lor au fost implicați în aceste școli în modurile foarte vizibile pe care educatorii și factorii de decizie politică le consideră în mod tradițional importante pentru educația copiilor, cum ar fi comunicarea proactivă cu profesorii, ajutorul la teme și aderarea la PTO-uri. Autorul susține că, din cauza rasismului implacabil împotriva negrilor pe care familiile negre îl experimentează în școli, educatorii trebuie să se îndepărteze de abordările care influențează rasa și să se angajeze în parteneriate familie-școală mai liberatoare.

Caracteristici ale cărții:

⬤ Include o introducere la CRT și explică modul în care aceasta a informat acest studiu.

⬤ Se bazează pe noțiunea de realism rasial a lui Derrick Bell pentru a da sens participanților părinți negri care pledează pentru o educație de înaltă calitate în contextul rasismului persistent împotriva negrilor.

⬤ Examinează modul în care părinții de culoare au rezistat individualismului și s-au angajat, în schimb, să îmbunătățească educația tuturor copiilor marginalizați.

⬤ Explică modul în care supremația albă a funcționat în guvernanța școlară comună, în ciuda faptului că școlile aveau practici incluzive.

⬤ Exploră modul în care anxietatea și stresul cauzate de președinția Trump au influențat angajamentul părinților față de școală.

⬤ Descrie trei modalități prin care orice comunitate școlară poate dezvolta parteneriate familie-școală pentru o justiție educațională colectivă.