Recuperarea academică: Sprijinirea studenților aflați în perioada de probă academică

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 3 voturi.

Titlul original:

Academic Recovery: Supporting Students on Academic Probation

Conținutul cărții:

Cercetările sugerează că până la un sfert dintre studenții universitari se pot afla în perioada de probă academică pe parcursul anilor universitari. Dacă studenții aflați în perioada de probă aleg să se întoarcă la instituțiile lor în semestrul următor notificării, aceștia se află într-o perioadă de tranziție unică între performanțele academice slabe și fie concediere, fie recuperare. Sprijinirea eficientă a studenților în această perioadă de tranziție poate contribui la reducerea decalajelor de echitate în învățământul superior. După cum sugerează literatura recentă, aceiași factori demografici care afectează ratele de retenție și persistență ale studenților (de exemplu, sexul, rasa și etnia, vârsta) afectează, de asemenea, rata la care studenții se află în perioada de probă academică.

Această carte servește ca o resursă pentru practicieni și lideri instituționali. Volumul prezintă o varietate de intervenții și strategii instituționale pentru sprijinirea nevoilor de dezvoltare și emoționale ale studenților aflați în perioada de probă în primul an și ulterior. Capitolele din această carte sunt rezultatul anilor de dedicare și pasiune pentru sprijinirea studenților în perioada de probă de către autorii fiecărui capitol. În timp ce capitolele reflectă punctul culminant al deceniilor combinate de experiențe personale și educație, în mod colectiv ele reprezintă începutul unei conversații demult întârziate.

Studiile privind impactul modelelor de recuperare academică asupra succesului și persistenței studenților sunt limitate. Din punct de vedere istoric, atenția și resursele au fost direcționate către stabilirea și consolidarea experienței din primul an, a programelor pentru studenții din anul al doilea și a eforturilor de reușită a studenților pentru a împiedica studenții să ajungă în perioada de probă academică. Cu toate acestea, este inutil să ne concentrăm asupra măsurilor preventive fără a lua în considerare proiectarea programelor de recuperare academică, ținând cont de succesele acestor programe.

Acest volum ar trebui să fie de interes pentru cadrele universitare și practicienii axați pe crearea sau rafinarea politicilor și intervențiilor instituționale pentru studenții aflați în perioada de probă academică. Scopul este de a oferi cititorilor limbajul, instrumentele și punctele de vedere teoretice pentru a pleda pentru și pentru a proiecta, reforma și / sau executa programe integrate de recuperare academică de înaltă calitate în campus. Din punct de vedere istoric, studenții în perioada de probă au fost o populație insuficient studiată și deservită, iar acest volum servește ca un apel la acțiune.