Regândirea conducerii școlare

Titlul original:

Re-thinking School Leadership

Conținutul cărții:

Ideea de conducere distribuită a dobândit recunoaștere științifică ca perspectivă care poate contribui la generarea unei perspective asupra practici de conducere școlară, așa cum se manifestă din ce în ce mai mult în școli, și ca o strategie care poate potența îmbunătățirea instrucției.

Această carte aruncă lumină asupra modului în care conducerea distribuită s-a dezvoltat efectiv în două licee dintr-o fostă țară socialistă din Europa de Sud-Est/Centrală. Prin dezvăluirea a ceea ce este necesar pentru ca distribuirea intenționată a conducerii să aibă (ne)succes în contextul actual al sistemului educațional managerial de sus în jos, această carte va ajuta directorii, profesorii, furnizorii de dezvoltare profesională și factorii de decizie politică să înțeleagă mai bine schimbările în relații, modele de comportament, structuri și sarcini necesare pentru o tranziție către o formă mai democratică de conducere.

Cartea este lămuritoare pentru țările cu curriculum național și sistem de evaluare asociat, deoarece atrage atenția asupra nepotrivirii dintre cerința unei mai mari autonomii a școlilor, care conduce la distribuirea conducerii, și puterea restrictivă a curriculumului și a sistemului de evaluare prescrise, care reduc autonomia directorilor și a profesorilor.