Regimuri politice: Scrierea universitară și politica educației publice în Statele Unite

Titlul original:

Policy Regimes: College Writing and Public Education Policy in the United States

Conținutul cărții:

Implicarea politicii educaționale de la grădiniță la facultate

Autorul Tyler S. Branson susține că inițiativele de reformă a educației din secolul al XX-lea pot fi înțelese în termeni de schimbări istorice în ideile, interesele și aranjamentele de guvernare care informează predarea scrisului. Astăzi, regimurile politice de "responsabilitate" modelează programele de reformă a educației, cum ar fi Common Core în K-12 și Dual Enrollment în instituțiile postsecundare. Această carte redeschide conversația dintre factorii de decizie politică și profesorii de scriere, descriind empiric relația instituțională/istorică a domeniului cu politica și modul în care profesorii lucrează zilnic pentru a pune în aplicare politica. Politicile de responsabilizare federale și de stat modelează în mod semnificativ sălile de clasă înainte ca profesorii să intre în ele, dar Branson susține că sala de clasă este locul în care profesorii valorifică cunoștințele disciplinare despre scris pentru a face legătura, a se asocia, a sprijini și, uneori, a se opune politicilor educaționale.

Branson îmbină cu abilitate critica politicilor, analiza arhivelor și observația participanților pentru a oferi prima tratare academică a Grupului de lucru de la Washington al Consiliului Național al Profesorilor de Engleză (NCTE), precum și un studiu empiric rar al unui curs de înscriere duală oferit într-un liceu. Analiza la nivel macro și micro a politicii educaționale din această carte dezvăluie modul în care profesorii de scriere, cercetătorii și administratorii își pot consolida angajamentele de a-și instrui cu succes elevii la toate nivelurile de educație, aprofundându-și în același timp înțelegerea modului în care politica educațională ajută - și împiedică - aceste angajamente.