Reimaginarea disciplinei școlare pentru elevul secolului XXI: Implicarea elevilor, a practicienilor și a membrilor comunității

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Reimagining School Discipline for the 21st Century Student: Engaging Students, Practitioners, and Community Members

Conținutul cărții:

În mod regulat, școlile și personalul acestora pun în aplicare practici disciplinare școlare fără a lua în considerare modul de a valorifica implicarea elevilor, a practicienilor și a comunităților pentru a pune în aplicare schimbări transformative care să reducă, dacă nu să elimine, abordările punitive ale disciplinei școlare. Reimagining School Discipline for the 21st Century centralizează atuurile și punctele forte ale elevilor marginalizați din punct de vedere istoric și cunoștințele profesionale ale personalului școlar ca posibile căi de punere în aplicare a soluțiilor de eliminare a disproporționalității disciplinei școlare.

Mai degrabă decât să remedieze problemele legate de disproporționalitatea disciplinei școlare în general, această carte examinează existența școlii asupra grupurilor de elevi care, conform cercetărilor și rapoartelor naționale și de stat, sunt cei mai afectați: populația afro-americană, latinox, nativă americană și LGBTQ+. O confluență a acestor identități poate exacerba o astfel de disproporționalitate, care, pe baza literaturii, scade creșterea academică a elevilor. Cu toate acestea, în cadrul acestor disparități există oportunități de implicare mai bună și critică a elevilor pe baza atuurilor lor culturale, rasiale/etnice și de învățare socio-emoțională.

Caracteristica semnificativă a acestei cărți constă în scopul său și în audiență. Fiecare capitol a fost scris pe baza afinității cercetătorului față de acel grup de elevi sau a afilierii practicianului la acea profesie specifică.

Acest lucru oferă o perspectivă autentică și cunoștințe bazate pe experiențe de primă mână privind disciplina școlară și abordările aplicabile pentru remedierea acestor probleme. În plus, toate capitolele articulează problema presantă a disciplinei școlare în funcție de grupul lor și explică cele mai bune practici pentru a servi cel mai bine interesele elevilor din mediile școlare K-12.

Așa cum este situată această carte, publicul vizat este pentru următoarele părți interesate, factorii de decizie politică, asistenții sociali, consilierii școlari, administratorii școlari, profesorii și organizatorii comunitari care doresc să facă imediat schimbări cu impact și social-juste în școala (școlile) lor.