Restaurarea puterii înnăscute a elevilor: Strategii care răspund la traume pentru predarea noilor veniți multilingvi

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 5 voturi.

Titlul original:

Restoring Students' Innate Power: Trauma-Responsive Strategies for Teaching Multilingual Newcomers

Conținutul cărții:

Această carte explorează efectele traumei asupra elevilor nou-veniți și prezintă strategii de atenuare a stresului care îi responsabilizează pe acești elevi multilingvi în tranziția lor către un mediu nou.

Diversele perspective și experiențe dau viață spațiilor de învățare de mare putere. Cu toate acestea, mediile culturale ale elevilor nou-veniți și ale familiilor acestora pot fi foarte diferite de normele dominante ale noii comunități, ceea ce duce la dezalinieri care constituie o provocare persistentă. În plus, procesul de sosire poate exacerba stresul. Intrarea într-o nouă școală sau clasă înseamnă situarea într-un nou context de limbă, cultură, comunitate și identități personale în schimbare.

Acest șoc al tranziției contribuie la un sentiment de diminuare a puterii.

În serviciul acestor elevi, nu ne putem permite să omitem șocul tranziției din discuțiile noastre despre traumă. Nu trebuie doar să punem cap la cap elemente ale practicii receptive din punct de vedere cultural și ale îngrijirii informate cu privire la traume, ci și să devenim practicieni ai strategiilor de atenuare a stresului care îi responsabilizează pe studenții nou-veniți. Trebuie să ne concentrăm instruirea pe identitățile unice ale studenților noștri. Trebuie să le redăm puterea.

În Restaurarea puterii înnăscute a elevilor, Louise El Yaafouri, educator pentru noii veniți și expert în competențe culturale, prezintă.

* O înțelegere a șocului de tranziție și a modului în care stresul și trauma îi afectează pe noii veniți.

* Cei patru piloni ai șocului de tranziție și modul în care aceștia afectează învățarea.

* Modul în care elevii se văd pe ei înșiși și modul în care aspectele culturale ale identității lor influențează activitatea profesorilor în atenuarea șocului tranziției.

* Cum se leagă învățarea socio-emoțională de practica informată de traume.

Această carte nu este exclusiv despre traume; este despre restabilirea puterii. Distincția este esențială. Concentrarea asupra traumei sau evenimentului traumatic ne înrădăcinează în trecut. Restaurarea puterii ne face să mergem mai departe.