Restorative Literacies: Crearea unei comunități de îngrijire în școli

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 5 voturi.

Titlul original:

Restorative Literacies: Creating a Community of Care in Schools

Conținutul cărții:

Prin intermediul a opt povești convingătoare de alfabetizări restaurative, Wolter explorează relațiile complexe dintre cogniție, metacogniție, identitate, comportament în școli și alfabetizări. Bazate pe principiile justiției restaurative, alfabetizările restaurative sunt concepute pentru a-i ajuta pe educatori să repare răul, să restabilească relațiile și să extindă conceptul de alfabetizare pentru unii dintre elevii noștri cei mai privați de drepturi și dezangajați. Alfabetizările restaurative nu se referă doar la creșterea cititorilor și scriitorilor în sine. Este vorba despre crearea unei comunități care să implice elevii, profesorii, administratorii și familiile, astfel încât toți elevii să beneficieze de o instruire adaptată din punct de vedere rasial, cultural, lingvistic și economic în multiple forme de alfabetizare. Bazându-se pe experiențele bogate ale autoarei de a cultiva dragostea pentru lectură în rândul elevilor săi și de a studia practicile altor educatori, Restorative Literacies prezintă un set provocator de exemple despre centrarea vocii și a poveștilor oamenilor în încercarea noastră de a umaniza și de a reimagina modul în care ne pasă de, despre și cu alții.

Caracteristicile cărții:

⬤ Prezintă un model de alfabetizare a justiției restaurative care include participarea profesorilor, directorilor, administratorilor și părinților.

⬤  Conține relatări captivante din școlile primare și secundare pentru a ilustra conceptele și strategiile.

⬤ Exploră ascultarea plină de compasiune ca un proces conștient de asigurare a faptului că toți cei implicați sunt pe deplin auziți, o abilitate care necesită eliminarea presupunerilor, a judecății și a prejudecăților.

⬤ Identifică practicile care au o viziune pozitivă asupra celor care învață, spre deosebire de trimiterea elevilor la educația specială.

⬤ Utilizează restaurarea ca o alternativă la practicile de împingere, care sunt concepute pentru a controla elevii și adesea îi împiedică să își atingă capacitatea.