Rethinking the Crit: Noi pedagogii în educația pentru design

Titlul original:

Rethinking the Crit: New Pedagogies in Design Education

Conținutul cărții:

Evaluarea în școlile de arhitectură și arte creative a adoptat în mod tradițional o abordare de tipul „o mărime se potrivește tuturor” prin utilizarea „crit”, în care studenții își fixează lucrările, fac o prezentare și primesc feedback verbal în fața colegilor și a personalului academic.

Pe lângă creșterea stresului și inhibarea învățării, care pot avea un impact mai mare în funcție de gen și etnie, structura contradictorie a „crit” consolidează dezechilibrele de putere și, prin urmare, contribuie în cele din urmă la reproducerea paradigmelor culturale dominante. Această carte examinează în mod critic teoria pedagogică care stă la baza acestei abordări, discută criticile recente ale acestei abordări, iar realitatea „crit” este examinată prin analiza practicii.

Cartea explorează provocările pentru educație și descrie modul în care modificările feedback-ului în educație pot modela viitorul arhitecturii și al artelor creative.