Schooling Teachers: Teach for America și viitorul formării profesorilor

Recenzii ale cititorilor

Cartea oferă o explorare pătrunzătoare și captivantă a mișcării Teach for America (TFA), subliniind atât experiențele personale ale participanților TFA, cât și controversele educaționale mai largi legate de formarea profesorilor și reforma educației.

Cartea este apreciată pentru faptul că este ușor de citit, informativă și captivantă, oferind un amestec de date și anecdote personale. Cartea oferă o scufundare profundă în călătoriile personale ale pionierilor TFA și leagă în mod eficient experiențele acestora de probleme educaționale mai ample. Cercetările aprofundate ale autorilor și utilizarea teoriei cursului vieții sporesc înțelegerea contextuală a apariției și a neajunsurilor TFA.

Unele critici pot apărea în ceea ce privește pregătirea și sprijinul TFA pentru profesori, precum și problemele legate de formarea tradițională bazată pe universitate. Cu toate acestea, analizele nu au evidențiat dezavantaje specifice, sugerând o primire în general pozitivă.

(pe baza a 2 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Schooling Teachers: Teach for America and the Future of Teacher Education

Conținutul cărții:

Schooling Teachers abordează problema perenă și presantă a modului în care această națiune va atrage, pregăti și păstra profesori de înaltă calitate pentru toți elevii, în special pentru cei din clasele noastre cele mai dificile.

Bazându-se pe vocile participanților la cohorta inaugurală din 1990 a Teach For America, această carte situează experiențele lor în contextul mai larg al formării și reformei cadrelor didactice din ultimele trei decenii. Printr-o investigație a uneia dintre cele mai influente abateri de la pregătirea tradițională a profesorilor în această perioadă, autorii examinează "problema profesorilor" și ilustrează de ce soluțiile rămân evazive și limitate.

Această carte trece dincolo de pretinsa dihotomie dintre formarea universitară a profesorilor și alternative precum Teach For America pentru a lua în considerare provocările lor comune, sugerând un punct de plecare de la care să se creeze un viitor al pregătirii mai eficiente a profesorilor.

Caracteristicile cărții:

⬤ Iluminează problemele persistente asociate cu practicile convenționale de recrutare, educație și predare a profesorilor.

⬤ Exploră primele ipoteze și experiențe asociate cu un efort de reformă cheie conceput pentru a contesta practicile tradiționale.

⬤ Subliniază de ce formarea tradițională a profesorilor și TFA s-au străduit să rezolve problema pregătirii profesorilor pentru a fi pregătiți pentru cerințele contemporane ale educației.

⬤ Împărtășește povești importante despre experiențele și acțiunile personale ale indivizilor care dezvăluie forțele colective și sociale mai largi aflate în acțiune.

⬤ Utilizează date calitative bogat detaliate pentru a obține informații care abordează probleme mai ample legate de dotarea și sprijinirea școlilor urbane.