Școala-internat indiană Chemawa: Primii o sută de ani 1880-1980

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 3 voturi.

Titlul original:

Chemawa Indian Boarding School: The First One Hundred Years 1880 to 1980

Conținutul cărții:

Acest studiu prezintă interviuri cu absolvenți amerindieni/nativi de Alaska care au urmat o parte sau toată educația elementară și liceală la școala-internat indiană Chemawa din Salem, Oregon, între 1917 și 1985. Un scurt rezumat al istoriei indienilor, în special al educației indiene, este prezentat ca context pentru multe dintre schimbările care au avut loc la Chemawa în primii o sută de ani. Scopul acestui studiu este de a examina amintirile absolvenților Chemawa despre Chemawa în cadrul unui sistem educațional impus.

Procesul meu de cercetare a inclus cercetări în bibliotecă și arhive, cursuri academice și interviuri personale. Am intervievat absolvenți care au frecventat Chemawa între 1917 și 1985. Teme precum studiile universitare, formarea profesională, viața socială și impresiile generale despre Chemawa sunt clasificate în diferitele epoci și servesc drept corp al tezei.

În ciuda stereotipurilor negative ale internatelor federale indiene, majoritatea absolvenților Chemawa intervievați pentru această teză au o părere foarte bună despre Chemawa. Pentru mulți elevi, Chemawa a fost o alternativă la orfelinat, un răgaz de la o situație familială disfuncțională, o oportunitate de a obține o educație și/sau competențe profesionale sau o oportunitate de a fi împreună cu alți indieni. Din generație în generație, cel puțin jumătate dintre elevi au considerat programul academic al Chemawa inadecvat.

Peste jumătate dintre elevii intervievați au considerat că formarea profesională, atunci când a fost disponibilă, a fost foarte utilă. Deși majoritatea elevilor recunosc dezavantajele Chemawa, majoritatea absolvenților intervievați tind să treacă cu vederea aspectele negative și să promoveze cele pozitive.

Absolvenții au putut privi Chemawa într-o lumină pozitivă, deoarece elevii și-au modelat experiențele din internat pentru a se potrivi nevoilor lor. Elevii și-au creat propriile familii (prieteni), comunități (școală) și au rezistat suprimării instituționale a internatelor indiene. Ca tineri, mulți și-au adaptat situația în funcție de nevoile lor, indiferent de experiențele negative pe care le-ar fi putut întâlni la Chemawa.