Școlarizarea în sudul antebelic: Creșterea învățământului public și privat în Louisiana, Mississippi și Alabama

Recenzii ale cititorilor

În prezent, nu există recenzii ale cititorilor. Evaluarea se bazează pe 2 voturi.

Titlul original:

Schooling in the Antebellum South: The Rise of Public and Private Education in Louisiana, Mississippi, and Alabama

Conținutul cărții:

În cartea Schooling in the Antebellum South, Sarah L. Hyde analizează dezvoltarea educației în sudul Golfului înainte de Războiul Civil, dezvăluind nu numai un sistem de învățământ public și privat înfloritor, ci oferind și o perspectivă asupra viziunii asupra lumii și aspirațiilor oamenilor care locuiau în regiune. În timp ce istoricii au avut tendința de a sublinia faptul că o mare parte a Sudului antebelic nu dispunea de un sistem școlar public și că educația era oferită doar elitelor în instituții private, lucrarea lui Hyde sugerează un model diferit de dezvoltare în Louisiana, Mississippi și Alabama, unde cetățenii au lucrat efectiv pentru a extinde școlarizarea în întreaga regiune. Ca urmare, elevii au învățat într-o varietate de contexte - în propriile case cu un membru al familiei sau cu un tutore angajat, în școli private sau parohiale și în școli publice gratuite. Indiferent de loc, Hyde arată că omniprezența învățării în regiune dovedește cât de mult prețuiau locuitorii din sud educația.

Încă din anii 1820 și 1830, legiuitorii din aceste state au încercat să sporească accesul la educație pentru locuitorii mai puțin înstăriți prin acordarea de asistență financiară școlilor private. Administrațiile urbane din regiune au fost primele care au acceptat cererile alegătorilor, înființând școli publice în New Orleans, Natchez și Mobile. Succesul acestor școli a determinat locuitorii din zonele rurale să facă presiuni asupra legislativului local pentru a obține oportunități similare. În ciuda recesiunii economice de la sfârșitul anilor 1830, care a limitat alocările legislative pentru educație, redresarea economică din anii 1840 a inaugurat o nouă eră a progresului educațional.

Revenirea prosperității, sugerează Hyde, a coincis cu maturizarea democrației jacksoniene - o filosofie politică care i-a determinat pe locuitorii din sud să ceară acces la privilegiile rezervate anterior elitei, inclusiv școlarizarea. Hyde explică faptul că, în timp ce ideologia jacksoniană a inspirat alegătorii să facă lobby pentru școli, valoarea pe care locuitorii din sud o acordau învățării era înrădăcinată în republicanism: ei credeau că o democrație reprezentativă are nevoie de o populație educată pentru a supraviețui. Prin urmare, până în 1860, toate cele trei state înființaseră sisteme de școli publice la nivel de stat. Schooling in the Antebellum South contestă cu succes înțelepciunea convențională conform căreia în Sud a prevalat un sistem educațional elitist și adaugă profunzime istorică înțelegerii valorii acordate școlii publice în regiune.