Școlarizarea pentru reziliență: Îmbunătățirea traiectoriei de viață a băieților negri și latino-americani

Recenzii ale cititorilor

Cartea „Road Map for Resilience” (Foaie de parcurs pentru reziliență) este o carte mixtă, conform recenziilor utilizatorilor. În timp ce unii au considerat-o pătrunzătoare și reflexivă, în special pentru educatorii axați pe sprijinirea băieților de culoare și latino-americani, alții au considerat că îi lipsește utilitatea practică și că ar putea fi critică față de anumite abordări educaționale. Textul include context istoric și studii de caz, dar nu oferă concluzii clare sau nu abordează în mod adecvat preocupările specifice latino.

Cartea oferă o cantitate bună de context istoric și studii de caz specifice. Este bine primită de unii cititori, inclusiv de educatori, care consideră că reflectă propriile lor experiențe. De asemenea, are lungimea potrivită pentru un text educațional și este bine recomandată pentru cei din programele educaționale.

Unii cititori au considerat că conținutul nu este deosebit de util, sugerând că îi lipsesc aplicațiile practice. În plus, analiza poate fi critică la adresa școlilor de un singur sex, fără a oferi concluzii solide, și ar putea fi percepută ca neabordând în mod adecvat preocupările specifice cu care se confruntă elevii latino-americani.

(pe baza a 6 recenzii ale cititorilor)

Titlul original:

Schooling for Resilience: Improving the Life Trajectory of Black and Latino Boys

Conținutul cărții:

Ca grup, băieții negri și latino-americani se confruntă cu disparități persistente și devastatoare în ceea ce privește rezultatele, comparativ cu omologii lor albi: este mai probabil ca aceștia să obțină note și rezultate slabe la teste, să fie clasificați ca având dificultăți de învățare, să lipsească de la programele de onoare și dotare și să fie suprareprezentați printre elevii care sunt suspendați și expulzați din școală. De asemenea, este mai puțin probabil să se înscrie la facultate și mai probabil să abandoneze școala. Mai simplu spus, ei sunt printre cele mai vulnerabile populații din școlile noastre.

Schooling for Resilience investighează modul în care șapte școli nou înființate, create special pentru a servi băieții de culoare, și-au propus să abordeze gama largă de probleme academice și sociale cu care se confruntă băieții de culoare și latino-americani. Pe baza sondajelor efectuate în rândul elevilor și profesorilor, a grupurilor de reflecție, a interviurilor și a observațiilor la clasă, autorii investighează modul în care aceste școli au fost dezvoltate, practicile pe care le-au folosit și modul în care elevii lor au răspuns din punct de vedere academic și social. În special, autorii se concentrează asupra teoriei de acțiune care a fundamentat abordarea fiecărei școli în ceea ce privește educația băieților de culoare și latino-americani și explorează modul în care alegerile privind structura și cultura școlii au influențat dezvoltarea și rezultatele elevilor. În acest fel, autorii identifică strategii educaționale din care toate școlile pot învăța.

Acest volum bine gândit și argumentat cu pasiune promite să influențeze eforturile de îmbunătățire a rezultatelor școlare și de viață ale băieților de culoare și latino-americani pentru anii următori.